TCC - História - Licenciatura

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ILAACH - Centro Interdisciplinar de Antropologia e História - Licenciatura em História

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As estratégias adotadas pelos indígenas Guaicuru frente à colonização européia na bacia Platina em fins do Século XVI
(2025) Almeida, Vitor Schulz de
O presente trabalho teve como principal fonte o documento intitulado “Proceso de oficio de la Real Justicia a varios indios por asaltos y crimenes cometidos a los vecinos encomenderos en el pueblo de Curucaen”, produzido no ano de 1592 e conservado no Archivo Nacional de Asunción. Apesar do título, trata-se na verdade de um processo crime movido pela Real Justiça contra os encomenderos, que após terem os indígenas de suas encomiendas atacados por indígenas guaicurus, não tomaram as devidas providências perante a Coroa. A partir da investigação da fonte pela chave de leitura das agências indígenas, foi possível analisar algumas das estratégias traçadas pelos indígenas guaicurus frente ao processo colonial. São elas: o ataque aos indígenas Guaranis encomendados; a adoção do cavalo europeu; a relação comercial com os espanhóis; e uma articulação com o governador da cidade de Asunción. Ademais, o trabalho possibilita compreender a complexidade do mundo colonial para além da dicotomia existente entre europeus e indígenas, explicitando as diferentes relações sociais que os sujeitos históricos exerciam entre si. Resumen El presente trabajo tuvo como principal fuente el documento titulado "Proceso de oficio de la Real Justicia a varios indios por asaltos y crímenes cometidos a los vecinos encomenderos en el pueblo de Curucaen", producido en el año de 1592 y conservado en el Archivo Nacional de Asunción. A pesar del título, en realidad se trata de un proceso penal promovido por la Real Justicia contra los encomenderos, quienes, después de que los indígenas de sus encomiendas fueran atacados por los indígenas guaicurús, no tomaron las debidas providencias ante la Corona. A partir de la investigación de la fuente mediante la clave de lectura de las agencias indígenas, fue posible analizar algunas de las estrategias trazadas por los indígenas guaicurús frente al proceso colonial. Estas son: el ataque a los indígenas guaraníes encomandados; la adopción del caballo europeo; la relación comercial con los españoles; y una articulación con el gobernador de la ciudad de Asunción. Además, el trabajo permite comprender la complejidad del mundo colonial más allá de la dicotomía existente entre europeos e indígenas, explicitando las diferentes relaciones sociales que los sujetos históricos ejercían entre sí.
Disciplina ou repressão? Uma análise das denúncias de violências nas escolas cívico-militares do Paraná (2020-2024)
(2025) Brunório, Gabriel Cesar; Sanches, Tiago Costa (Orientador)
Este trabalho analisa criticamente a implementação do modelo de escolas cívico-militares no Brasil, com foco nas denúncias de violência e repressão relatadas por estudantes. O estudo parte de uma abordagem mista, combinando dados quantitativos das denúncias registradas oficialmente pela Secretaria de Educação do Estado do Paraná (SEED) e pelo Sindicato dos Professores e Funcionários de Escolas do Paraná (APP-Sindicato), com uma análise qualitativa baseada em relatos e revisão bibliográfica. Os resultados indicam que, ao contrário do discurso oficial que promove essas escolas como espaços de maior segurança e disciplina, há um aumento expressivo de denúncias envolvendo abusos físicos, psicológicos, verbais e sexuais. A militarização do ambiente escolar, em vez de solucionar problemas de indisciplina, fomenta um ambiente de medo e repressão, comprometendo o desenvolvimento educacional e emocional dos estudantes. Dessa forma, a pesquisa contribui para o debate sobre os impactos dessa política pública, ressaltando a necessidade de um modelo educacional que priorize o diálogo e o respeito aos direitos humanos. Resumen La militarización de las escuelas públicas en Brasil ha sido ampliamente debatida, especialmente con la implementación del modelo cívico-militar. Presentado como una solución para la indisciplina y la violencia escolar, este modelo genera preocupaciones sobre represión y violencia. Este estudio investiga denuncias de violencia en escuelas cívico-militares de Paraná (2020-2024), analizando sus impactos. La investigación, basada en registros de la SEED y del APP-Sindicato, presenta debates sobre la presencia militar y las relaciones de violencia en estas escuelas. Los testimonios señalan intimidaciones constantes y un ambiente disciplinario que afecta el bienestar emocional de los estudiantes. El estudio refuerza la necesidad de un modelo educativo democrático, inclusivo y respetuoso de los derechos de los estudiantes.
Momento 68: a tropicália nas páginas da Revista Manchete (1968)
(2025) Santos, Érika Francisca dos
O objetivo do presente trabalho é analisar como a revista Manchete (1968) representou a Tropicália nas reportagens sobre o desfile-show Momento 68, produzido pela empresa de fibras sintéticas Rhodia em 1968 apresentado no Brasil e no exterior. O Momento 68 foi uma junção de desfile de moda com shows teatrais e musicais, composto por referências artísticas e culturais que definiam o que era aquele período. O recorte temporal é o ano de 1968, entre os meses junho e agosto. Neste período foram lançadas quatro edições da revista Manchete que noticiaram o desfile-show. A partir de discussões teóricas sobre imprensa como fonte histórica e história da moda no Brasil, serão analisadas as edições 845, 846, 848 e 854 da revista Manchete. A pesquisa concluiu que os artistas tropicalistas receberam atenção nas publicações sobre o desfile, porém a revista os caracterizou segundo sua própria interpretação do Tropicalismo, como sinônimo de brasilidade, não como um movimento que mesclava o internacional ao nacional. Resumen Tropicália en los reportajes sobre el desfile-show Momento 68, producido por la empresa de fibras sintéticas Rhodia. El Momento 68 fue una unión de desfile de moda con espectáculos teatrales y musicales, compuesto por referencias artísticas y culturales que definían lo que era ese período. El recorte temporal es el año 1968, entre los meses de junio y agosto. En este período se lanzaron cuatro ediciones de la revista Manchete que informaron del desfile-show. A partir de discusiones teóricas sobre la prensa como fuente histórica e historia de la moda en Brasil, se analizarán las ediciones 845, 846, 848 y 854 de la revista Manchete. La investigación concluyó que los artistas tropicalistas recibieron atención en las publicaciones sobre el desfile, pero la revista los caracterizó según su propia interpretación del Tropicalismo, como sinónimo de brasilidad, no como un movimiento que mezclaba lo internacional con lo nacional.
O Haiti e a Revolução Haitiana: entre a história e o ensino de História no Brasil (2010-2023)
(2025) Mackenson, Beauvais
O presente trabalho de conclusão de curso faz um estudo crítico sobre a presença do Haiti e da Revolução Haitiana no âmbito da historiografia e do ensino de história no Brasil, dando ênfase ao período compreendido entre 2010 e 2023 e traçando um perfil das mais importantes contribuições. O estudo pretendido se justifica pela ainda insuficiente presença do Haiti e da Revolução Haitiana no âmbito da História e do ensino de História no Brasil. A discussão teórico-metodológica deste TCC se relaciona ao campo da história atlântica, da história do Caribe e ao do ensino de história no Brasil; também se apoiam na perspectiva teórica decolonial. Para a análise das fontes foi utilizada uma abordagem qualitativa. Assim, foram pesquisadas e analisadas várias bases de dados, repositórios institucionais, websites de instituições e revistas brasileiras relacionadas à história do Caribe e ao ensino de História no Brasil; dentre as quais: o Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, a Revista Brasileira de História do Caribe, a Revista Eletrônica da ANPHLAC, os anais dos eventos nacionais da ANPUH e da ABEH. Espera-se que este trabalho desperte a reflexão crítica e interesse pelo estudo da história do Haiti e da Revolução Haitiana e que problematize sua presença na cultura histórica brasileira. Resumen El presente trabajo de conclusión de curso realiza un estudio crítico sobre la presencia de Haití y de la Revolución Haitiana en el ámbito de la historiografía y de la enseñanza de la historia en Brasil, enfatizando el período entre 2010 y 2023 y trazando un perfil de las más importantes contribuciones científicas. El estudio realizado se justifica debido a la insuficiente presencia de Haití y de la Revolución Haitiana en la enseñanza de la historia de Brasil. Desde el punto de vista teórico-metodológico, este trabajo está relacionado al campo de la história atlántica, de la historia del Caribe y a la enseñanza de la historia en Brasil; también se apoya en la perspectiva teórica decolonial. El análisis de las fuentes fue de tipo cualitativo. Así fueron investigadas y analizadas varias bases de datos, bibliotecas , websites de instituciones del área de Historia y revistas brasileñas relacionadas a la historia del Caribe y a la enseñanza de la historia en Brasil; entre ellas: el Catálogo de Tesis de Maestría y de Doctorado de CAPES, la revista Brasileña de Estudios del Caribe, la Revista Electrónica de la ANPHLAC, los anales de eventos nacionales de la ANPUH y de la ABEH. Se espera que este trabajo despierte la reflexión crítica e interés por el estudio de la historia de Haití y de la Revolución Haitiana y que pueda problematizar su presencia en la cultura histórica brasileña.
O Slam: linguagem, conhecimento e conscientização
(2021) Lopes, Aislene da Silva
O slam é um movimento social, cultural e artístico de origem norte-americano. No Brasil, ele é especialmente cultivado pela população negra das periferias. Este artigo teve como objetivo abordar o slam desde uma perspectiva interdisciplinar: histórica, social e pedagógica. Nesse sentido, de maneira reflexiva e crítica, o texto trata três esferas deste movimento: a trajetória histórica dos sentidos e significados do slam; a cultura do slam e a produção de conhecimento; a natureza pedagógica do slam, isto é, a conscientização pela linguagem. Resumen El slam es un movimiento social, cultural y artístico de origen norteamericano. En Brasil, es especialmente cultivado por la población negra de las periferias. Este artículo tuvo como objetivo trabajar el slam desde una perspectiva interdisciplinar: histórica, social y pedagógica. En este sentido, de manera reflexiva, el texto aborda tres esferas de este movimiento: el desarrollo histórico de los sentidos y significados del slam; la cultura del slam y la producción de conocimiento; la naturaleza pedagógica del slam, es decir, la concientización por el lenguaje.
Memórias e documentos do povo Guarani paranaense na construção da Itaipu
(RELACult – Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, 2020) Melo, Rafael Fonseca Gomes Dantas de ; Brighenti, Clovis Antonio
O povo Guarani Paranaense (ocupantes das duas margens do rio Paraná entre o estado do Paraná (BR) e Alto Paraná/Canindeyu – PY) ao longo da década de 1970, no ápice da construção da Usina hidroelétrica Itaipu Binacional localizada em Foz do Iguaçu no Paraná e Hernandarias Paraguai, passou a produzir uma séria de documentos endereçados a Itaipu, a Fundação Nacional do Índio (Funai) e órgãos internacionais exigindo os direitos territoriais. Os documentos dos Guarani na margem direita do referido rio foram produzidos quase duas décadas após o fechamento das comportas, também endereçados a Itaipu e ao Instituto Nacional del Indio (INDI). Através da análise dos referidos documentos e dos registros da memória do povo Guarani desejamos estabelecer uma conexão entre as demandas apresentadas e o cumprimento das mesmas, saber em que medida essa memória está atualizada e como os direitos territoriais foram garantidos ao longo dessas quase quatro décadas. Resumen El pueblo guaraní Paranaense (ocupantes de las dos orillas del río Paraná entre el estado de Paraná (BR) y Alto Paraná/Canindeyu - PY) durante la década de 1970, en el punto culminante de la construcción de la central hidroeléctrica Binacional Itaipu ubicada en la Foz del Iguaçu. Paraná y Hernandarias Paraguay, comenzaron a producir una serie de documentos dirigidos a Itaipu, la Fundación Nacional del Indio (Funai) y organismos internacionales que reclaman derechos territoriales. Los documentos de los guaraníes en la margen derecha del río se produjeron casi dos décadas después del cierre de las compuertas, también dirigidas a Itaipu y al Instituto Nacional Indio (INDI). A través del análisis de estos documentos y los registros de la memoria del pueblo guaraní, deseamos establecer una conexión entre las demandas presentadas y su cumplimiento, para saber en qué medida esta memoria está actualizada y cómo se garantizaron los derechos territoriales a lo largo de casi cuatro décadas.
O antigo Congo nas iconografias dos mapas portugueses (Séc. XV-XVI)
(2025) Araújo, Erick Guilherme Pequeno de
O objetivo central deste artigo é analisar as representações iconográficas sobre o Antigo Congo presentes nos mapas feitos por portugueses na primeira modernidade. O Antigo Congo foi o maior centro de poder da África Central. No final do século XV, os portugueses entraram em contato com os habitantes daquele território e converteram ao catolicismo o Manicongo, principal chefatura local. O recorte temporal dessa pesquisa vai desde o final do século XV, data do primeiro mapa conhecido que representou o Congo, à 1529, ano de produção do último mapa conhecido que contém uma iconografia sobre o Congo feito na península ibérica durante a chefatura do Manicongo D. Afonso I. A metodologia adotada envolve a análise de iconografias de mapas a partir de aportes teóricos desenvolvidos no campo da cartografia histórica, ao passo que relaciona as iconografias ao contexto histórico de Portugal e do Antigo Congo no período estudado. As fontes utilizadas estão presentes na obra Portugaliae Monumenta Cartographica (Cortesão e Mota, 1987), referência para o estudo dos mapas portugueses da primeira modernidade. Esses objetos cartográficos são vinculados aos reinos europeus, ou seja, são perpassados pelo poder ideológico das coroas ibéricas. Assim, as iconografias dos mapas podem nos dar indícios de como os portugueses projetavam suas ideologias, desejos e imaginários sobre o Congo. Conclui-se que as representações iconográficas ajudaram a tornar o Congo em um centro de poder cristão no imaginário português, ao passo que o atrelava à expansão marítima nas Índias. Resumen El objetivo central de este artículo es analizar las representaciones iconográficas sobre el antiguo Congo presentes en los mapas hechos por portugueses en la primera modernidad. El antiguo Congo fue el mayor centro de poder en África Central. A finales del siglo XV, los portugueses entraron em contacto con los habitantes de ese territorio y convirtieron al catolicismo el Manicongo, principal jefatura local. El recorte temporal de esta investigación se remonta a finales del siglo XV, fecha del primer mapa conocido que representaba al Congo, a 1529, año de producción del último mapa conocido que contiene una iconografía sobre el Congo hecho en la península ibérica durante la jefatura del Manicongo D. Afonso I. La metodología adoptada implica el análisis de iconografías de mapas a partir de aportes teóricos desarrollados en el campo cartografía histórica, mientras que relaciona las iconografías con el contexto histórico de Portugal y del antiguo Congo en el período estudiado. Las fuentes utilizadas están presentes en la obra Portugaliae Monumenta Cartographica (Cortesão e Mota, 1987), referencia para el estudio de los mapas portugueses de la primera modernidad. Estos objetos cartográficos están vinculados a los reinos europeos, es decir, están atravesados por el poder ideológico de las coronas ibéricas. Así, las iconografías de los mapas pueden darnos indicios de cómo los portugueses proyectaban sus ideologías, deseos e imaginarios sobre el Congo. Se concluye que las representaciones iconográficas ayudaron a hacer del Congo un centro de poder cristiano en el imaginario portugués, mientras lo vinculaba a la expansión marítima en las Indias.
Mapas que dividiram o mundo: o Tratado de Tordesilhas na cartografia da Primeira Modernidade (1494-1580)
(2025) Alves, Kelvin Mateus
O Tratado de Tordesilhas (1494), firmado entre Portugal e Espanha, estabeleceu uma linha de demarcação que dividiu o mundo recém-descoberto entre as duas Coroas ibéricas. O objetivo deste trabalho é analisar as representações cartográficas desse Tratado nos mapas europeus do século XVI, destacando como a cartografia foi utilizada como instrumento de poder e negociação no contexto da expansão marítima. O recorte temporal abrange desde a assinatura do Tratado, até 1580, ano da união das Coroas ibéricas. A pesquisa baseia-se na análise de 137 mapas provenientes de acervos digitais, selecionados conforme o recorte temporal e espacial do artigo. Esses mapas foram categorizados em dois grupos: os que representam explicitamente a linha de demarcação e os que utilizam brasões e bandeiras para indicar domínios territoriais. A análise é fundamentada em aportes teóricos da cartografia histórica, com destaque para os estudos de John Brian Harley e David Woodward. Os resultados demonstram que as representações da linha de Tordesilhas variaram conforme o contexto de produção e os interesses políticos das Coroas envolvidas, evidenciando a cartografia não apenas como um registro técnico, mas como um discurso político e diplomático. Os mapas não se limitavam a refletir disputas territoriais; pelo contrário, construíram narrativas de poder e de legitimação do domínio europeu sobre o Novo Mundo. Resumen El Tratado de Tordesillas (1494), firmado entre Portugal y España, estableció una línea de demarcación que dividió el mundo recién descubierto entre las dos Coronas ibéricas. El objetivo de este trabajo es analizar las representaciones cartográficas de dicho Tratado en los mapas europeos del siglo XVI, destacando cómo la cartografía fue utilizada como instrumento de poder y negociación en el contexto de la expansión marítima. El recorte temporal abarca desde la firma del Tratado hasta 1580, año de la unión de las Coronas ibéricas. La investigación se basa en el análisis de 137 mapas provenientes de archivos digitales, seleccionados según los criterios temporales y espaciales del artículo. Estos mapas fueron categorizados en dos grupos: aquellos que representan explícitamente la línea de demarcación y los que utilizan escudos y banderas para indicar dominios territoriales. El análisis se fundamenta en los aportes teóricos de la cartografía histórica, con especial énfasis en los estudios de John Brian Harley y David Woodward. Los resultados demuestran que las representaciones de la línea de Tordesillas variaron según el contexto de producción y los intereses políticos de las Coronas involucradas, evidenciando la cartografía no solo como un registro técnico, sino como un discurso político y diplomático. Los mapas no se limitaban a reflejar disputas territoriales; por el contrario, construían narrativas de poder y legitimación del dominio europeo sobre el Nuevo Mundo.
Políticas educacionais no Brasil, no pós-redemocratização: a influência do ideário neoliberal nas ações dos governos federais
(2025) Netto, Guilherme de Souza Santos
O texto ora apresentado tem como objetivo investigar a ascensão do ideário neoliberal no pós-redemocratização do Brasil e a proposição e implementação de políticas públicas educacionais nesse período, destacando-se as mudanças provenientes dos diferentes governos. Para tanto, delimitamos os períodos de 1990 a 2022 para abarcar o primeiro governo eleito por voto pós-redemocratização de 1985 e o último a ter mandato completo concluído. Realizou-se pesquisa de abordagem qualitativa, de tipo documental e bibliográfica e a partir desta, concluiu-se que o ideário neoliberal influenciou e definiu as políticas educacionais e a garantia do direito à educação. Os encaminhamentos econômicos e políticos se refletem nas políticas educacionais propostas e implementadas desde o primeiro governo eleito no pós-redemocratização do Brasil. Por outro lado, compreendemos que ocorreram avanços em governos que viabilizaram políticas de ampliação do acesso e permanência na educação, tais como se pode observar nos governos de Luís Inácio Lula da Silva e Dilma Vana Rousseff.
Competências BNCC: áreas ciências humanas e sociais aplicadas - ensino médio
(2025) Joaquim, Maria Carolina Araujo
Este trabalho teve como objetivo a investigação a respeito da representatividade da aprendizagem histórica nas competências específicas da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas do Ensino Médio, contidas na BNCC (Base Nacional Comum Curricular) publicada em 2023. Resumen Este trabajo tuvo como objetivo la investigación sobre la representatividad del aprendizaje histórico en las competencias específicas del área de Ciencias Humanas y Sociales Aplicadas de la Educación Secundaria, contenidas en la BNCC (Base Nacional Común Curricular) publicada en 2023.
A propagação da narrativa colonial: uma análise do Museu Casa Colón
(2025) Silva, Thiago Pagani
O presente artigo articula a análise expográfica do Museu Casa Colón, que retrata a vida de Cristóvão Colombo e sua chegada à América, com o diálogo crítico entre as perspectivas europeias e latino-americanas, evidenciando a epistemologia decolonial. Além disso, propõe-se discutir o papel incorporado pelo Museu Casa Colón em seu caráter pedagógico e lúdico, porém afastando-se da Museologia tradicional, partindo de uma abordagem decolonial que flerta entre as perspectivas europeias e latino-americanas e as narrativas históricas e representações culturais que são pautadas por cada universo. E desse modo, dialogaremos com autores da museologia decolonial como Renato Athias (2016), Bruno Brulon (2020) e Brenda Caro Cocotle (2019) para denunciar como os alguns enfoques podem ser colonialistas e excludente, sublinhando a importância de caracterizar a pluralidade das narrativas históricas. Resumen Este artículo articula el análisis expográfico del Museo Casa Colón, que retrata la vida de Cristóbal Colón y su llegada a América, con el diálogo crítico entre las perspectivas europea y latinoamericana, destacando la epistemología decolonial. También pretende discutir el papel desempeñado por el Museo Casa Colón en su carácter pedagógico y lúdico, pero alejándose de la Museología tradicional, a partir de un enfoque decolonial que coquetea entre las perspectivas europeas y latinoamericanas y las narrativas históricas y representaciones culturales que se guían por cada universo. Y de este modo, dialogaremos con autores de la museología decolonial como Renato Athias (2016), Bruno Brulon (2020) y Brenda Caro Cocotle (2019), para denunciar enfoques colonialistas y excluyentes, subrayando la importancia de caracterizar la pluralidad de las narrativas históricas.
Direitos sociais e o trabalho escravo contemporâneo: investigando o processo de aprendizagem histórica de estudantes
(2024) Oliveira, Cleber Rocha
O Presente estudo tem como objetivo explorar a construção do pensamento histórico desenvolvido através da aplicação de dinâmicas de ensino histórico com estudantes do 8ºano D do Colégio Estadual Dom Pedro II, em Foz do Iguaçu -Pr. A pesquisa tem como abordagem metodológica os conceitos de Jörn Rüsen e promoveu aplicação da temática pedagógica em sala de aula intitulada Revolução Francesa (Dos Direitos Sociais ao Trabalho Escravo Contemporâneo) após sua exposição teórica e prática em sala de aula o estudo analisou através da observação o desenvolvimento do pensamento histórico dos estudantes, além de sua capacidade de produzir narrativas históricas com consciência histórica. Na investigação prévia (coleta de protonarrativas) realizada no Colégio constatou-se que a maioria absoluta dos sujeitos estudantes do 8º ano D, não possuíam um amplo conhecimento histórico referente a constituição social e histórica dos direitos do homem e do cidadão e sua relação com o cotidiano. A conclusão da pesquisa histórico pedagógica aplicada aos estudantes pontuou através da coleta de dados e das narrativas de meta cognição que os alunos adquiriram a capacidade de produzir suas próprias narrativas históricas sobre o tema, desenvolvendo assim a construção do pensamento histórico.
Espaço de memória do GRESFI e Foz do Iguaçu: a experiência extensionista no aeroporto do Parque Nacional do Iguassú.
(2024) Mendonça, Marcos Moraes de
O presente artigo tem como objetivo discutir a dimensão do patrimônio de Foz do Iguaçu, a partir de ação extensionista no Espaço de Memória do GRESFI, que utiliza o antigo prédio do Aeroporto do Parque Nacional do Iguassú (APNI), como da história local. O recorte temporal utilizado foi de 2014-2023, onde começa o movimento de educação patrimonial na cidade. Como fontes da pesquisa, foram analisados jornais, livros, história oral, documentos oficiais e pesquisas relacionadas ao tema. Desde o início das práticas de visitação com o público local até o final de 2023, o projeto alcançou 2.697 pessoas em Foz do Iguaçu. Trata-se de uma iniciativa pioneira na cidade e demonstra que a população anseia por espaços que valorizem a história local, assim como possibilita ampliar a atuação acadêmica na prática extensionista.
Balada de amor ao vento (1990): A representação do lobolo e as políticas de modernização da tradição moçambicana na literatura de Paulina Chiziane.
(2024) Fidelis, Ana Luiza Baldin
Este trabalho investiga a representação do lobolo e as políticas de modernização da cultura e tradição moçambicana na literatura de Paulina Chiziane, com foco especial em seu romance Balada de Amor ao Vento (1990). O objetivo principal consiste em analisar como Chiziane aborda a prática do lobolo, suas implicações nas relações de gênero e a forma como essa tradição é ressignificada em um contexto de transformação social e política. A metodologia adotada envolve a análise da obra a partir dos conceitos desenvolvidos pela Nova História Cultural, buscando relacionar a narrativa literária com o contexto histórico de Moçambique entre 1960 e 1990, marcado pela luta pela independência e pela guerra civil, além das dinâmicas sociais contemporâneas. O trabalho demonstra que Chiziane utiliza a figura do lobolo para questionar as políticas de modernização promovidas pela FRELIMO, revelando as tensões entre tradição e modernidade. A protagonista Sarnau emerge como uma representação da luta feminina, desafiando as expectativas sociais e buscando autonomia em um ambiente que frequentemente marginaliza as vozes das mulheres. Assim, a análise da prática do lobolo na obra de Paulina Chiziane mostra-se fundamental para compreender as intersecções entre tradição, modernidade e gênero, contribuindo para um entendimento mais profundo das realidades sociais de Moçambique.
Imperialismo e anti-imperialismo em Mariátegui e Haya de La Torre: compreensões e polêmicas a respeito do anti-imperialismo e do papel da pequena burguesia na América Latina (1927-1936).
(2024) Andrade, Gustavo dos Santos de
O presente artigo apresenta os resultados da investigação sobre o debate a respeito do imperialismo a partir de José Carlos Mariátegui e Victor Raúl Haya de La Torre na segunda metade da década de 1920 no Peru. Os objetivos do trabalho estão relacionados ao entendimento da posição dos dois autores sobre a questão do imperialismo e do anti-imperialismo, buscando compreender o cerne dessas posições e a divergência entre esses dois sujeitos. Com base nos referenciais da História Intelectual, a pesquisa parte de textos produzidos entre 1927 a 1936 para identificar as conexões internas e externas da produção das fontes e procura relacioná-las com a militância política desses dois autores. Um dos principais resultados do trabalho foi a constatação da polêmica central entre os autores a respeito do papel da pequena burguesia na luta anti-imperialista.
La cuenca platina y el territorio indígena en la obra de Ruy Díaz de Guzmán (1612).
(2024) Rios Rojas, Sonia Elizabeth
El objetivo de este texto es reivindicar las resistencias y luchas de los diversos pueblos indígenas en la construcción del territorio platino siglo XVI, dando visibilidad de su existencia antes y durante la invasión española a ese espacio platino. La investigación se realizó a partir de la comprensión e interpretación de los diferentes nombres de pueblos indígenas, así como de sus topónimos, representados en La Argentina y en relación a la cartografía de la época. Inicialmente se elaboró una base de datos con nombres de los pueblos indígenas, así como de algunos de los topónimos de acuerdo a la lectura de La Argentina, en la que Guzmán describe la formación de las provincias de la Plata, Paraguay y Tucumán desde la invasión hasta 1573; como metodología se trabajó a partir de rastro, del indicio o vestigio con el texto de Carlo Ginzburg, también se seleccionó un mapa de la cartografía de la época para un análisis comparativo. Finalmente, con el análisis comparativo se percibió la cantidad de 57 pueblos indígenas mediante la identificación en La Argentina y 28 en el mapa seleccionado, así como otros topónimos en relación a la geografía que apoyan su existencia en estos territorios antes de la invasión, ¡pero! que han sido invisibilizados históricamente.
O Plano Cohen e a construção da narrativa maçônica como estratégia anticomunista na produção intelectual de Gustavo Barroso (1937).
(2024) Brixner Züge, Felipe
O estudo analisa a influência da narrativa antimaçônica na produção intelectual de Gustavo Barroso, destacado autor das milícias integralistas, e sua contribuição para a construção do anticomunismo no Brasil durante a década de 1930. O objetivo é investigar como as obras de Barroso influenciaram o Plano Cohen (1937) e a retórica anticomunista da época, e que serviram como arcabouço para a proclamação do Estado Novo de Vargas (1937-1945). Para tal fim, foi feita uma análise comparativa das obras de Barroso, como "Judaísmo, Maçonaria e Comunismo" (1937) e "A História Secreta do Brasil" (1937), com trechos do Plano Cohen que fazem menção direta à maçonaria. Os resultados revelam a visão de Barroso sobre a maçonaria, comunismo e judaísmo, destacando a associação desses elementos em um suposto plano judaico-comunista de dominação mundial. Barroso propagava ideias antissemitas e anticomunistas, alegando que o comunismo e o capitalismo eram controlados pelos judeus e visavam destruir a civilização cristã. Suas obras contribuíram para disseminar uma narrativa de conspiração que alimentava o anticomunismo e posições antimaçônicas. Após a divulgação do Plano Cohen, houve uma intensificação do sentimento anticomunista na sociedade, levando ao fechamento de lojas maçônicas e ações contra supostos elementos subversivos. A análise histórica de Barroso fornece aspectos relevantes sobre as forças que moldaram e moldam o presente político brasileiro, destacando a ressurgência de posições autoritárias e ultranacionalistas, e como estas posições por vezes se utilizam da construção de um discurso conspiratório e preconceituoso para justificação de suas ações.
Teoria e prática no ensino: consciência histórica sobre as histórias marginalizadas em Foz do Iguaçu.
(2024) Sodré, Luís Fernando Moura
O trabalho é resultado do desdobramento da minha participação em um projeto de extensão, o qual me possibilitou pesquisar sobre as favelas e periferias no Brasil. A participação no projeto e as reflexões a partir desse trabalho, instigou-me a levar para a sala de aula a temática das favelas e das periferias de Foz do Iguaçu. Em vista disso, este trabalho objetiva analisar o processo de ensino-aprendizagem a fim entender as contribuições dessa temática para o docente e para os discentes de uma escola pública periférica localizada na Vila C. A análise metodológica está baseada, sobretudo, em conceito da Consciência Histórica de Jörn Rüsen, os quais possibilitam uma educação histórica em contraposição à ideia de um ensino bancário, que coloca o aluno como um espectador passivo no processo de aprendizagem, geralmente, focada na memorização acrítica e no mercado de trabalho. Espera-se construir uma visão mais profunda da história da cidade ao estudar e abordar de forma mais complexa os sujeitos históricos e seus territórios periféricos, cuja importância e suas lutas são apagadas nas histórias oficiais.
O movimento em prol da instrução do negro no Brasil: o caso da Frente Negra Brasileira e do jornal A Voz da Raça (década de 1930).
(2024) Silva, Jonatas Brígido da
O presente artigo tende a mostrar a realidade encontrada pelos afro-brasileiros quanto a inserção na sociedade no período pós abolição, bem como as lutas para serem alfabetizados. Para responder a essas questões, foram analisadas fontes como o livro Uma História do Negro no Brasil Wlamyra de Albuquerque e Walter Fraga Filho. Foram encontradas informações de que século XIX, o Brasil testemunhou um período marcado por uma vigorosa campanha pelo fim da escravidão, impulsionada por uma variedade de fatores. A promoção da educação e instrução para escravizados, libertos e pessoas livres foi considerada como uma estratégia essencial para a consecução da emancipação e o avanço da nação. Por meio da educação, esses segmentos sociais almejavam resgatar as raízes históricas de seus antepassados, consolidar sua identidade cultural e reivindicar direitos civis e políticos. Ao analisar os periódicos da imprensa negra da época, especialmente no pós-abolição, notou-se destaque na importância do acesso à educação e formação profissional como instrumentos de capacitação e fortalecimento da comunidade afrodescendente. Além disso, foi encontrada informações de escolas matutinas e noturnas, tanto públicas quanto mantidas por organizações associativas, que se configuraram como espaços de aprendizagem e crescimento para esses grupos. A batalha pela instrução e educação durante o período republicano no Brasil foi um reflexo da demanda por igualdade, liberdade e oportunidades para todos os indivíduos. Esse movimento educacional desempenhou um papel central na reconfiguração do panorama social e na construção de uma sociedade mais equitativa e inclusiva. A ferramenta de análise fundamental para este artigo foram páginas do periódico A Voz da Raça, jornal que era o principal meio de comunicação da Frente Negra Brasileira, um jornal combativo que buscava promover a educação e instrução dos negros, por meios de anúncios, além de denunciar o preconceito de cor que era predominante no país.
Complementaridade atlântica: caminhos e trajetórias na construção do mundo atlântico.
(2024) Kazienko, José Alexandre Bail
No fim do século XV, o oceano Atlântico tornou-se um espaço de conexão e intercâmbio entre a Europa, a África e as Américas. Essa vastidão aquosa testemunhou a invasão de terras, exploração colonial e a intensificação do tráfico de escravizados. O mundo Atlântico surgiu da interligação de diversos espaços, cada um complementando o outro. Este estudo visa investigar a formação do “Mundo Atlântico”, suas conexões e fluxos, buscando compreender como a complementaridade atlântica se estabeleceu através do espaço e das rotas marítimas. O texto abordará a primeira modernidade européia, especialmente a transição do século XVI para o XVII (1580–1621), um período crucial na formação do mundo atlântico, caracterizado pelo aumento significativo do comércio de escravos e pelo avanço da colonização, que representou o apogeu e o declínio dos impérios ibéricos. Foi investigado de que forma as relações políticas, econômicas e sociais desse período tiveram impacto na história do Atlântico. Ao explorar o Mundo Atlântico, buscou-se compreender como o ambiente influenciou as vivências pessoais e os acontecimentos históricos da época. O estudo das conexões atlânticas revela a importância do oceano como um espaço de interação, onde se estabeleceram rotas comerciais, intercâmbios culturais e fluxos migratórios (forçados ou voluntários), constitutivos das sociedades modernas.

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