Bem-vindo ao RIUNILA. Este é o repositório digital da UNILA, construído para indexação, preservação e compartilhamento da produção intelectual da UNILA em formatos digitais como: imagens, artigos, teses, dissertações e vídeos.
Welcome to RIUNILA. This is UNILA's digital repository, built for indexing, preserving and sharing UNILA's intellectual production in digital formats such as: images, articles, theses, dissertations and videos.
Bienvenidos a RIUNILA. Este es el repositorio digital de UNILA, creado para indexar, preservar y compartir la producción intelectual de UNILA en formatos digitales como: imágenes, artículos, tesis, disertaciones y videos.
Comunidades no DSpace
Selecione uma comunidade para navegar por suas coleções
- Dissertações e Teses (Stricto sensu) de Programas de Pós-graduação
- Artigos, Monografias e TCC dos cursos de Graduação e Especialização (Lato sensu)
- Normativas, Relatórios e Tutoriais
- Publicações e documentos da Editora da Universidade Federal da Integração Latino-Americana.
- Trabalhos de Eventos Acadêmicos realizados pela UNILA
- Trabalhos Científicos da Comunidade Acadêmica da UNILA
Submissões Recentes
Síntese de geopolímeros a partir de resíduos industriais: Uma abordagem sustentável utilizando rejeitos de ETA e de corte de rochas ornamentais
(2024) Ledur, Natan Maicon Silva Dos Santos Ledur; Orientação
Este trabalho investigou o potencial de utilização de resíduos industriais, como lodo de Estação de Tratamento de Água (ETA) e rejeitos de corte de rochas ornamentais, como precursores na produção de geopolímeros, visando substituir parcial ou totalmente o metacaulim. Foram realizadas análises químicas e físicas abrangentes, incluindo fluorescência de raios X (FRX), difração de raios X (DRX), termogravimetria (TGA), microscopia eletrônica de varredura (MEV), espectroscopia de dispersão de energia (EDS) e granulometria a laser, além de ensaios de compressão para avaliar as propriedades mecânicas das amostras produzidas.
Os resultados destacaram o impacto positivo do rejeito de corte de rochas ornamentais na formulação dos geopolímeros. As amostras contendo esse resíduo apresentaram maior amorficidade e alcançaram resistência mecânica superior em comparação ao metacaulim puro. Houve um aumento de aproximadamente 94% na resistência à compressão ao comparar a pior amostra (SR1) com a melhor amostra (MR2). Esse incremento reflete a contribuição de partículas mais finas e da composição química do rejeito na formação de uma matriz mais densa e coesa.
Por outro lado, as amostras com elevado teor de resíduos de ETA enfrentaram desafios significativos, incluindo colapsos durante o desmolde, atribuídos à elevada cristalinidade e ao alto teor de ferro amorfo, que prejudicam a solubilidade dos aluminosilicatos. A granulometria também se mostrou um fator crítico: partículas mais finas favorecem uma maior área superficial disponível para reações químicas, promovendo uma melhor formação da matriz geopolimérica.
O estudo revelou caminhos promissores para a otimização das formulações, como ajustes nas proporções molares, melhorias no tratamento térmico e na granulometria. A reutilização de resíduos industriais na produção de geopolímeros demonstra ser uma abordagem sustentável e inovadora, com potencial para reduzir impactos ambientais e agregar valor a materiais descartados.
Migração e fronteiras nas relações internacionais: dinâmicas geopolíticas e impactos sociopolíticos
(2024) Silva, Renata Lorena de Miranda
Este estudo sobre migração e fronteiras nas relações internacionais abordou as dinâmicas geopolíticas e os impactos sociopolíticos que caracterizaram o fenômeno migratório contemporâneo, especialmente no contexto da globalização, o qual, ao ampliar as possibilidades de mobilidade, reforçou igualmente as políticas de contenção fronteiriça em diversas nações. Objetivou-se analisar as interações entre os fluxos migratórios, as políticas de segurança de fronteiras e os direitos humanos, explorando as tensões que emergiram entre a soberania estatal e a necessidade de proteção dos direitos dos migrantes. A metodologia fundamentou-se em uma revisão bibliográfica ampla, dispensando-se a análise de casos específicos e focando nas principais obras acadêmicas e legislações internacionais que versam sobre a governança migratória e a gestão da mobilidade humana. Os resultados revelaram que, embora o fenômeno migratório tenha sido impulsionado por diversos fatores, como crises econômicas, conflitos políticos e busca por melhores condições de vida, a resposta dos Estados frequentemente acentuou a securitização das fronteiras, o que resultou em políticas de contenção e externalização migratória, impactando diretamente a proteção humanitária dos migrantes. Além disso, o estudo constatou que as políticas restritivas, ao priorizarem o controle territorial em detrimento da inclusão, contribuíram para a perpetuação de ciclos de exclusão econômica e social, expondo os migrantes a condições de vulnerabilidade. Concluiu-se que a gestão da migração internacional requer uma abordagem mais ética e coordenada, orientada pelo respeito aos direitos fundamentais e pela promoção de políticas migratórias inclusivas, as quais conciliem segurança e dignidade humana, conforme as diretrizes estabelecidas pelo direito internacional. Dessa forma, este estudo contribuiu para o entendimento das complexidades associadas à migração e à governança de fronteiras em um cenário globalizado e propôs a necessidade de práticas migratórias que harmonizem a proteção humanitária com os interesses de segurança estatal.
Meninas na ciência: a divulgação científica na educação profissional e tecnológica do Maranhão
(2024) Souza, Francisca Márcia Costa de
Esta pesquisa tem como campo objetal a inserção de meninas na área de STEM (sigla em inglês que significa Science, Technology, Engineering and Mathematics, ou seja, Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), a partir das mídias digitais, na educação profissional e tecnológica, cujo contexto é marcado por violência de gênero na escola (machismo, sexismo e misoginia), que impacta negativamente a trajetória de meninas nas carreiras acadêmicas e científicas. Assim, esta pesquisa foi alicerçada na problemática dos Direitos Humanos para meninas, na perspectiva da Educação de Qualidade (ODS 4) e da Equidade de gênero (ODS 5), bem como na aplicabilidade de conceitos e teorias problematizados nos componentes curriculares “Interseccionalidade nas Relações Internacionais”, “Integração Regional Latino-Americana”, “Organizações Internacionais” (ideal de paz mundial) e “Estudos para Paz” especificamente, relacionados às temáticas da Pós-Graduação em Relações Internacionais para a Educação Básica. Metodologicamente, partimos da pesquisa bibliográfica, com enfoque na teoria sobre gênero/feminismo, interseccionalidade/decolonialidade do poder e no princípio educativo do trabalho e da formação omnilateral de Ciência para Meninas na Educação Profissional e Tecnológica (DAVIS, 2016; FREIRE, 2019; 2018; EVARISTO, 2016; LOURO, 2016, HOOKS, 1995; FRIGOTTO, 2009). Neste contexto, utilizamos a Pesquisa-ação (BALDISSERA, 2001) que envolve a participação e a ação coletiva visando a transformação da realidade das jovens pesquisadoras. Além disso, utilizamos os documentos produzidos na página do instagram @meninas_na_ciencia_ifma e os registros das palestras, rodas de conversas e oficinas para meninas das escolas envolvidas no projeto Meninas STEM, que foram o Instituto Federal do Maranhão e Escola Estadual Fernando Castro na cidade de Buriticupu (MA). Para concluir, evidenciamos caminhos de reconhecimento e visibilidade de pesquisas de iniciação científica atravessadas pelos marcadores de raça, classe e gênero na educação profissional e tecnológica, promovemos reflexões sobre o papel da educação científica no mundo digital, contribuindo para as ações de enfrentamento à desigualdade de gênero na área de STEM.
O projeto de vida no currículo paulista: de orientação curricular à disciplina escolar de formação para precariedade e responsabilização dos sujeitos
(2024) Lima, Alanis Cristina de
Este trabalho realiza uma análise do Currículo Paulista, etapa ensino médio - do Estado de São Paulo - sob o eixo do Projeto de Vida, em consonância com a BNCC que desloca de maneira severa a lógica da educação para a formação para o mercado de trabalho. A partir do método epistemológico do materialismo histórico-dialético, uma retomada das concepções históricas de currículo a partir de Saviani, e de concepções de educação integral discutido em Pioli e Gramsci, embasada em uma análise documental, contrapõe-se às noções explícitas no documento e procura identificar suas intencionalidades, materializado na pergunta: Quais os referenciais teóricos e metodológicos fundamentam a ideia de “Projeto de Vida” nesses currículos?. A análise indica que Projeto de Vida, além de uma orientação curricular, está presente nas competências que orientam as disciplinas da formação geral básica e itinerários formativos. Além disso, materializa-se em disciplina escolar, desestruturada, que evidencia os fundamentos teóricos e pedagógicos deste conceito, que encerra no currículo os preceitos neoliberais de flexibilização, foco nas competências e habilidades socioemocionais e na preparação para a empregabilidade.
Monitoramento e avaliação do programa auxílio material escolar da rede pública municipal de Foz do Iguaçu
(A. R. Publisher Editora, 2024) Nicolás, Maria Alejandra (org)
O Programa Auxílio Material Escolar da Rede Pública Municipal de Foz do Iguaçu, instituído pela Lei nº 5.021, de 23 de setembro de 2021, tem como objetivo principal assegurar o acesso dos estudantes aos materiais necessários para o aprendizado, contribuindo para o desenvolvimento acadêmico e o incentivo à economia local. Criado em resposta à pandemia de COVID-19, o programa foi regulamentado pelo Decreto nº 30.898/22, de 22 de novembro de 2022, que estabelece os itens escolares contemplados e os valores distribuídos conforme o nível de escolaridade (berçário, maternal, pré-escola, ensino fundamental e EJA). O benefício é disponibilizado anualmente até o último dia útil do mês que antecede o início das aulas, por meio de um cartão eletrônico com função débito, emitido em nome do estudante. Esse cartão é exclusivamente utilizável em estabelecimentos comerciais credenciados pela prefeitura para a compra de materiais escolares. A Secretaria Municipal de Educação realiza a gestão operacional do programa, exigindo que os estabelecimentos enviem semanalmente as faturas das compras realizadas. O monitoramento contínuo e a avaliação do programa são fundamentais para seu aprimoramento e sucesso. Esses processos permitem: Identificar pontos de melhoria: fornecer subsídios para ajustes e refinamentos, garantindo a eficácia do programa; Acompanhar o alcance dos objetivos: avaliar se o programa contribui para a melhoria do desempenho acadêmico dos alunos e para o fortalecimento do comércio local; Promover a gestão pública baseada em evidências: orientar decisões informadas, otimizando a alocação de recursos e a execução do programa, aumentando as chances de uma implementação eficiente. Assim, o Programa Auxílio Material Escolar se apresenta como uma política pública estratégica para a promoção da inclusão educacional e o estímulo ao desenvolvimento econômico local, reforçando a importância de práticas de gestão sustentadas por monitoramento e avaliação contínuos.