Seminário de Extensão Universitária da Região Sul (SEURS)

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Lógica na escola
(Proex/Unila, 2017) Mello, Kelen Berra de; Fontoura, Natã Molina da; Haas, Clarissa
No ano de 2017 o Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Caxias do Sul iniciou uma parceria com a Escola Municipal de Ensino Fundamental Angelina Sassi Comandulli, dando início ao projeto Lógica na Escola que tem como proposta a elaboração de atividades de lógica que são aplicadas quinzenalmente durante um período de vinte minutos em turmas de 1o ao 9o ano do Ensino Fundamental, com o objetivo principal de melhorar os índices na área de Matemática da Prova Brasil dos alunos de Ensino Fundamental da escola municipal. O projeto é recente e ainda está em desenvolvimento, porém os resultados obtidos até o momento segundo a diretora da escola são positivos, tendo uma boa aceitação por parte dos alunos. Este projeto além de auxiliar a escola a melhorar os índices da Prova Brasil em Matemática, também possui o intuito de incentivar os alunos a desenvolver o gosto pela Matemática e também mostrar aos professores a importância de aplicar atividades que utilizem a lógica em suas aulas, estimulando o raciocínio lógico de seus alunos
Programa Nupeart Pro..Move: cerâmica e educação
(Proex/Unila, 2017) Bortolin, Rosana Tagliari; Gabriel, Aionara Preis
Considerando as capacidades de ralações da cerâmica, o programa de extensão universitária oferecido pelo Núcleo Pedagógico de Educação e Arte – NUPEART, através do Programa NUPEART PRO...MOVE no Centro de Artes – CEART da Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC, tem promovido a interação da comunidade externa com a comunidade acadêmica de forma intensa e significativa. Além das atividades desenvolvidas dentro e fora da UDESC em Florianópolis, o NUPEART Pro...Move esteve presente em 2016 no Congresso Nacional de Técnicas e Artes do Fogo – CONTAF, em Joinville/SC e no 5o Seminário Internacional – A Cerâmica na Arte Educação em Bogotá/CO, apresentando os projetos desenvolvidos, participando de oficinas e debates com ceramistas e educadores de diferentes países. Esta última participação em evento, a partir de contatos estabelecidos, ocasionou na realização da primeira residência artística promovida pelo programa de extensão. São estas redes de contado, dada pela internacionalização do programa, que estão reverberando e resultando em parcerias fortuitas e enriquecedoras
As contribuições da formação macromissioneira para a construção da identidade docente
(Proex/Unila, 2017) Gastaldo, Luís Fernando; Melo, Débora Kélli Freitas de; Schneiders, Ediane Cristina; Griebeler, Fernanda Kunz
O Programa de Formação Continuada Macromissioneira (PFCM) constitui uma ação extensionista proposta sob coordenação da Universidade Federal da Fronteira Sul na perspectiva de efetivação social do direito universal à educação de qualidade científica e social. O programa executado inspira-se em pressupostos teóricos explicitados por Imbernón (2010), Freire (1996), Nóvoa (1999), Tardif (2012). Estabelece diálogo com os docentes e demais profissionais da Educação Básica, possibilitando aperfeiçoamentos vinculados aos seus campos profissionais e, particularmente instigando registros e publicação em e-book de experiências e reflexões resultantes do processo de formação continuada. Neste trabalho objetivamos destacar apontamentos descritos no e-book produzido pelos participantes do PFCM, que permitem considerar avanços na construção de saberes (disciplinares, curriculares e experiências) e de identidade docente e de profissionais da educação, constituídos no próprio processo formativo reflexivo
Patrulha dental: Amiente Virutal de Aprendizado (AVA) para promoção e prevenção na saúde bucal de pré-escolares
(Proex/Unila, 2017) Melo, Emiliana Cristina; Lourenço, Amanda Holanda; Martins, Jéssica Camila
A má higiene oral muitas vezes causada pela falta de instrução e informação faz com que as pessoas tenham comportamentos prejudiciais e nocivos para a saúde. Com o objetivo de desenvolver um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) utilizando Design Instrucional como ferramenta que auxilie na educação, promoção da higiene oral e prevenção de Doenças bucais, esta ação de extensão voltada para crianças em idade pré-escolar elaborou um ambiente virtual que aborda itens como o passo a passo para uma boa escovação e as consequências da má escovação. Como resultados obteve-se um ambiente digital artifícios que cativam as crianças da faixa etária envolvida no projeto, tais como vídeos, jogos e desenhos com personagens criados pela equipe. Conclui-se que, apesar da ação ainda não ter sido validada entre a população de escolha para a ação, é possível prever sua relevante colaboração na educação para cuidado bucal nos pré-testes, com alto interesse por parte das crianças
Minicurso: oficina de mediações digitais no LALUPE/UEPG - caminho alternativo na formação de futuros professores
(Proex/Unila, 2017) Foltran, Elenice Parise; Mayer, Reinaldo Afonso; Foltran Junior, Dierone César
As Oficinas de Mediações Digitais no LALUPE – UEPG foram planejadas para aplicar interações no conteúdo das disciplinas nos Cursos de Licenciatura da Instituição. A iniciativa revelou-se como alternativa tecnológica essencial para alunos de todos os cursos, tendo sido ofertada de forma complementar às aulas, em uma estrutura especial que inclui dez computadores com recursos e aplicativos para as práticas digitais. Ao mesclar, com boas orientações5, assuntos abordados nas aulas com expressões visuais, os encontros estabelecem ampliações reflexivas sobre contextos que mesclam educação e tecnologias. As Oficinas, que cumprem etapas de evolução gradual no domínio de ferramentas tecnológicas, são benéficas para despertar, no acadêmico de magistério, interesse em atuações inclusivas que visam ampliar capacidades criativas. As produções, que integram assuntos das ementas com ferramentas tecnológicas, apresentam resultados que favorecem discussão crítica necessária sobre o uso das mídias pelo profissional de educação. As produções acadêmicas publicadas6 e as considerações nos fóruns das oficinas comprovam que é possível avaliar também outros recursos similares, para fortalecer conhecimentos tecnológicos necessários aos futuros professores de nossas escolas
Pscicultura nas Terras Indígenas da Cantuquiriguaçu
(Proex/Unila, 2017) Borba, Maude Regina de; Muelbert, Betina; Weingartner, Marcos
O trabalho foi realizado com objetivo de valorização e capacitação em boas práticas de cultivo de peixes nas Terras indígenas Rio das Cobras e Boa Vista, compostas por etnias Kaingang e Guarani Mbya, localizadas em municípios do território da cidadania Cantuquiriguaçu, região Centro-Sul do Paraná. As atividades desenvolvidas visaram a inclusão social, interdisciplinaridade e indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão de maneira voltada às necessidades da região. Para tanto, buscou-se a atuação de acadêmicos de forma profissional e cidadã, numa relação próxima com a realidade, atendendo demanda vinda da própria comunidade indígena. Foi elaborada uma cartilha e ofertado curso de capacitação técnica em piscicultura aos alunos do ensino médio de dois colégios Estaduais Indígenas, ministrados pelos acadêmicos de Engenharia de Aquicultura da UFFS. Para realização dos cultivos, viveiros já existentes foram reformados e reativados, sendo implantado em duas comunidades o sistema de policultivo. Os peixes foram criados pelos indígenas, que participaram das atividades de alimentação, biometrias e despesca. Foram promovidos torneios de pesca para estimular a interação entre os membros da comunidade e o consumo de peixes. Com a inclusão da piscicultura como sistema de produção, bem como do pescado produzido na dieta, buscou-se contribuição para a segurança alimentar e nutricional das famílias indígenas
Minicurso: apresentações personalisadas - o PPT como estratégia comunicativa na Universidade
(Proex/Unila, 2017) Tashima, Cristiano Massao; Oliveira, Leticia Coutinho de; Seiva, Fábio Rodrigues Ferreira
As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação são excelentes ferramentas para melhorar a qualidade da educação, porém apenas utiliza-las não é a solução. É necessário contextualizá-las no processo ensino aprendizagem, uma vez que é comum confundir tecnologia de informação com conhecimento. A tecnologia de informação por si só não possui a capacidade de mudar o homem, mas o conhecimento pode alterar seu comportamento. Desta forma o objetivo deste trabalho é ampliar o conhecimento de docentes e acadêmicos quanto ao uso do PowerPoint, tornando-o mais produtivo. Foram realizados cinco encontros, divididos em três etapas. A primeira fase consistiu de três reuniões onde o programa foi apresentado, o assunto a ser trabalhado foi definido e a criação do roteiro textual construído. Na segunda etapa, realizada em um único encontro, os participantes assistiram a vídeos com conteúdo motivacionais e acessaram sites para auxilia-los no processo criativo e inspira-los. A finalização do projeto ocorreu com a produção das apresentações, bem como o compartilhamento dos conhecimentos adquiridos. Pôde-se verificar uma certa dificuldade por parte dos participantes quanto ao uso correto do programa e de suas ferramentas. A definição do assunto, bem como a criação do roteiro foi individual. Após serem instigados quanto aos seus processos criativos e induzi-los a se inspirarem, as apresentações foram criadas e compartilhadas fazendo com que cada ideia única fosse repassada dos seus detentores para os demais participantes. Ser criativo é uma capacidade inata do homem, porém se não estimulada ela tende a diminuir com o tempo. Logo o pensamento linear dificulta a contextualização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na educação, fazendo-as serem subutilizadas ou mesmo tornando-as ferramentas sem adequação
Projeto compaixão: vivências de solidariedade
(Proex/Unila, 2017) Rigo, Kelen; Palmeiras, Sandra Maria de Brum; Lucca, Giovana de
Diante dos atuais cenários conflituosos, injustos e antiéticos com os quais nos deparamos diariamente, é inegável o preço socialmente pago por isso. Porém, será que ainda podemos fazer algo para mudar esse contexto? Em defesa de uma sociedade mais justa, que preze pela moralidade, humanidade, solidariedade e bem- estar social, apresentamos o Projeto COMpaixão, desenvolvido no Campus Bento Gonçalves do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Este busca sensibilizar e envolver os estudantes e servidores em ações sociais e voluntárias, em prol da prática reflexiva sobre os valores humanos. Hoje o projeto conta com duas estudantes bolsistas e aproximadamente vinte voluntários, que planejam, organizam e desenvolvem ações mensais nas entidades do município vinculadas à ONG Parceiros Voluntários. Dentre essas entidades, podemos citar o Lar dos Idosos, Associação dos Deficientes Visuais, Associação dos Surdos, Associação dos Downs, Escola de Ensino Fundamental, Hospital Tacchini etc. Nessas ações voluntárias, busca-se a interação do grupo e do público atendido, por meio de atividades diversas, voltadas para a questão da ética, da ludicidade, do fazer estético, da responsabilidade social, da cidadania, inclusão, cooperação e empatia. Além disso, tem-se promovido campanhas para arrecadação de livros, material escolar, alimentos não perecíveis, produtos de limpeza e higiene, procurando atender algumas necessidades mais emergenciais dessas entidades. Portanto, busca-se, através desse projeto, vivenciar e refletir a ética, a cidadania e responsabilidade social. Nesse sentido, entende-se que o Projeto COMpaixão, ao fomentar o trabalho voluntário, também contribui para a reflexão crítica e a prática social, tão necessárias para a formação humana e profissional dos sujeitos
Português para estrangeiros em Foz do Iguaçu: integração pela diversidade e interdisciplinaridade
(Proex/Unila, 2017) Maia, Francisca Paula Soares; Lima, Milena do Carmo
Em Foz do Iguaçu, cidade turística de tríplice fronteira, há um número considerável de estrangeiros (estudantes, professores e comerciantes) que necessitam do Português Brasileiro em seu dia a dia. Para atender a essa demanda, o projeto “Português para Estrangeiros em Foz do Iguaçu: Integração pela diversidade e interdisciplinaridade” da Universidade Federal da Integração Latino- Americana (UNILA) vem ofertando, desde o segundo semestre de 2014, aulas ministradas por nacionalidades. bolsistas Tem e voluntários construído uma a discentes metodologia das mais embasada variadas numa visão variacionista, integracionista e de inclusão cidadã. Portanto, a didática empregada vem buscando superar as lacunas presentes nos métodos de ensino de língua estrangeira, trabalhando em classe não apenas o Português Brasileiro, mas também o respeito às diferenças, e contribuindo para a inclusão cidadã dos aprendizes estrangeiros. Como resultado, estes manifestam seu desenvolvimento na língua já a partir das primeiras aulas, haja vista também que nelas são trabalhados temas cotidianos nos quais os alunos estão sempre imersos
Impacto do culto ecumênico em homenagem aos doadores de corpos na formação ética dos acadêmicos
(Proex/Unila, 2017) Rocha, Andréa Oxley da; Thomaz, Gabriela Dalla Giacomassa Rocha; Okabayashi, Caio Seiti Mestre
Introdução: A dissecação de corpos humanos tem papel fundamental para a concretização do ensino da Anatomia Humana. Em 2008, com o intuito de obter mais corpos para a manutenção de uma qualidade de ensino, a Disciplina de Anatomia Humana da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) criou o Programa de Doação de Corpos (PDC), visando esclarecer a população sobre a possibilidade de doar o corpo e como proceder para efetivar essa doação. Com a intenção de agradecer aos doadores e aos seus familiares pelo gesto altruísta foi criado, em 2010, o Culto Ecumêmico em Homenagem aos Doadores de corpos. Objetivo: Relatar a importância da realização do Culto Ecumênico para a formação ética dos acadêmicos. Metodologia: O Culto é uma cerimônia anual, organizada pelos professores da disciplina de Anatomia Humana, bolsistas do Programa de Extensão em Anatomia e alunos dos primeiros anos dos diversos cursos da UFCSPA. Resultados: A cerimônia proporciona aos alunos um momento para expressarem seus sentimentos de gratidão aos doadores, refletirem sobre a importância deste gesto em sua formação e sobre sua responsabilidade para com seu aprendizado, além de assumirem o compromisso de tornarem-se profissionais mais competentes em sua área de atuação. Considerações finais: há uma mudança de paradigma, uma vez que o doador faz a doação de seu corpo de forma voluntária e altruísta, acreditando que seu gesto contribuiria para uma melhor qualificação dos profissionais em formação. Dessa forma, os alunos passam a compreender a dimensão do comprometimento e responsabilidade para com seu aprendizado
Experimentação no ensino de ciências com enfoque em matéria e energia
(Proex/Unila, 2017) Crisostimo, Ana Lúcia; Machado, Soely de Fátima
O texto trata dos resultados do projeto “Experimentação no ensino de ciências com enfoque em matéria e energia” que oportunizou em 2017 a capacitação de professores de ciências. A pesquisa foi de natureza qualitativa na modalidade de pesquisa-ação. Os resultados contemplaram a trajetória metodológica e pedagógica adotada no processo de formação continuada
Entre lembrar e esquecer, resistir é lutar! Um trabalho colaborativo de ressignificação das memórias traumáticas de Pomeranos, Alemães e Italianos em Relação ao Estado Novo (1937-1945)
(Proex/Unila, 2017) Ribeiro, Diego Lemos; Silva, Mariana Boujadi Mariano da; Souza, Marcos Roberto Silva de
O presente trabalho pretende delinear o processo de concepção e montagem de exposições temporárias no contexto de dois museus, ambos localizados na Serra dos Tapes: o Museu Gruppelli, situado na zona rural da cidade de Pelotas, e o Museu Histórico de Morro Redondo, situado no município de Morro Redondo. As experiências aproximaram dois projetos de extensão e foram planejadas no contexto da 15a Semana de Museus, promovida pelo Instituto Brasileiro de Museus (IBRAM), cujo tema, em 2017, foi “Museus e histórias controversas: dizer o indizível em museus”. Optou-se por explorar, em ambos, narrativas referentes ao “apagamento” memorial e identitário do período que compreende o Estado Novo (1937-1945). Nesse período, uma parcela significativa da população brasileira, sobretudo os descendentes dos países do eixo (Alemanha, Itália e Japão), bem como os próprios descendentes de pomeranos, sofreu com o processo de nacionalização, que buscava hegemonizar culturalmente o território nacional. A partir de relatos coletados de moradores circunvizinhos aos Museus, confrontados com as bibliografias consultadas, constatamos que a região não ficou imune às represálias de agentes do Governo. Ambas as exposições tiveram como suporte narrativas e histórias de vida de descendentes (filhos e netos) dessas etnias que, em justaposição aos objetos do acervo dos museus e ao aporte de variados recursos audiovisuais, deram forma e contexto para elaborar a linguagem expográfica. Os resultados das ações convergem em duas frentes: a integração das equipes de ambos os projetos de extensão e a aderência das comunidades envolvidas, cujos desdobramentos ainda estão em processo. A participação da comunidade nesse contexto se mostra de grande relevância, uma vez que estabelece forte relação entre público e museu criando, assim, um laço de afetividade e pertencimento
Christcracy Band: participando da construção da identidade cultural da Unioeste
(Proex/Unila, 2017) Martins, Adriane de Castro Martinez; Souza, Vinícius Augusto Marinho de
O Projeto TU – Talentos Universitários: construindo a identidade cultural da Unioeste, foi elaborado a partir do conjunto de propostas de política de Cultura voltada às instituições de ensino superior, elencadas no I Seminário Cultura e Universidade: Bases para uma Política Nacional de Cultura, que aconteceu em 2013. Considerando que a universidade pública é a instituição onde a cultura pode ser considerada sem as regras do mercado e sem os critérios de utilidade e oportunidade socialmente introjetados, é de suma importância que exista um espaço destinado a comunidade acadêmica para a expressão cultural. Diante desta proposta, o Projeto TU busca recriar espaços culturais dentro da comunidade acadêmica, de forma a contribuir para o desenvolvimento acadêmico e da nossa sociedade, resgatando o papel da cultura dentro do ensino universitário. O projeto teve início no ano de 2016, quando foi lançado o cadastro para artistas na página da Unioeste. A partir deste cadastro buscamos incluir nos eventos institucionais apresentações artísticas. Este projeto, possibilitou a expressão artistas dos participantes dentro do ambiente acadêmico, contribuindo para a valorização da cultura e para a formação de público para atividades culturais. Para a apresentação cultural do SEURS selecionamos uma das apresentações musicais que foram realizadas, que traz no repertório variações de rock, heavy metal e thresh metal
IFSC consciente: semeando atitudes de conscientização ambiental para a sustentabilidade
(Proex/Unila, 2017) Sebrão, Graciane Daniela; Zonta, Marina Paseto; Martins, Viviane Valentina Stupp
O Projeto de Extensão IFSC Consciente, em execução de maio a outubro de 2017 no IFSC – Câmpus São José, visa promover a conscientização ambiental através de diversas ações que envolvem a participação de alunos, professores, técnicos administrativos, trabalhadores terceirizados e comunidade externa. As principais atividades são a gestão do resíduo do câmpus, produção de compostagem, ampliação da horta, promoção de campanhas sobre preservação do meio ambiente, oficinas, palestras e realização de visitas de estudo em parques ambientais. O maior desafio do projeto tem sido a separação inadequada do lixo no câmpus e a grande quantidade de lixo sendo descartado diariamente. Para enfrentar este problema, estão sendo planejadas ações para mobilizar as pessoas quanto à redução do consumo de descartáveis e a destinação correta dos resíduos. Espera-se que o processo educativo oportunize mudanças na forma de agir das pessoas participantes, semeando atitudes de conscientização para a sustentabilidade
Portal do Futuro: oportunidade de qulificação ao jovem do campo
(Proex/Unila, 2017) Gomes, Pedro Alexandre
Um dos problemas encontrado nas propriedades rurais situadas em regiões de baixo desenvolvimento econômico, como o Vale do Ivaí, no estado do Paraná é a falta de oportunidades de emprego, insegurança em relação ao futuro e principalmente a inclusão e manutenção dos jovens no sistema educacional. Além desse movimento de abandono escolar, são percebidas dificuldade de inclusão tecnológica para os jovens e um desgaste natural com as tradicionais metodologias de ensino, horários rígidos e estrutura pedagógica não adaptadas as especificidades do aprendizado em locais não urbanos. O objetivo desse artigo é descrever as práticas iniciais do Projeto “Portal do Futuro” um portal de conhecimento, com ferramentas de aprendizado on-line e presencial. O projeto de extensão é realizado na Unespar- Universidade do Estado do Paraná, campus de Apucarana e atualmente é financiado pela Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (SETI-PR) através do Programa Universidade sem Fronteiras. O projeto tem previsão de duração de um ano e teve início em março de 2017. Para a construção do projeto foi realizada uma pesquisa bibliográfica como forma de subsídio da realidade dos jovens, com uso de fontes documentais, assim como entrevistas com especialistas. Em relação a proposta metodológica da intervenção extensionista o projeto realiza uma sequência de processos que envolvem a seleção de candidatos, assim como um plano de ação individual, cronograma de ações e relatórios da evolução de aprendizado. Durante o processo de acompanhamento o inscrito recebe material didático, (digital, ou impresso) e informações de cursos gratuitos para sua formação continuada. Os primeiros resultados são positivos e demonstram principalmente uma nova forma de pensar o futuro e o papel da educação para os jovens participantes, principalmente no interesse e compromisso da educação continuada
Canto do Conto: reinventando história
(Proex/Unila, 2017) Lima, Marta Rejane Trindade de; Krüger, Kelen
Em sua segunda edição, o projeto Canto do Conto: reinventando história desenvolvido pela biblioteca do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFar) - Campus São Borja/RS, possui o objetivo de contribuir no processo de ensino e aprendizagem dos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental das escolas da rede pública municipal de São Borja/RS, através da contação de histórias. A metodologia utilizada nesta etapa do projeto é a contação de histórias do escritor de Santa Maria, Auri Sudati, que possui um número significativo de publicações voltadas para o público infanto-juvenil. A contação de história é destinada aos alunos das escolas municipais. Inicialmente o projeto atenderá uma escola municipal que apresentou baixo índice de desenvolvimento. Após a contação de histórias, é feito um trabalho de consolidação das leituras desenvolvidas ao longo do semestre. As formas de desenvolver as leituras serão as mais diversas possíveis: fantoches, caracterização de personagens, peça teatral, sonoridade, dança, apenas o contador e o livro, roda de leitores, entre outras. Após esse trabalho ser realizado será organizada uma exposição de todas as atividadeds desenvolvidas pelos alunos e o autor será trazido para o encerramento do projeto, onde contará sobre seu processo de escrita. Espera-se que o desenvolvimento deste projeto potencialize a ludicidade e criatividade nos alunos e venha a contribuir no melhoramento dos índices de desenvolvimento educacional
Um mundo através das lentes! ampliando saberes e qualifcando a educação cientifica dos alunos da Rede Pública de Ensino
(Proex/Unila, 2017) Bündchen, Márcia; Diaz, Alejandra Bolaños; Neves, Amanda da Silva; Aroni, Marilise Duarte Scherer; Hepp, Diego; Horn, Ângelo Cássio de Magalhães
A compreensão de células, tecidos e outras estruturas microscópicas é favorecida pelo uso de equipamentos de microscopia os quais, em muitos casos, não estão disponíveis nas escolas públicas de ensino fundamental e médio. Visando aprimorar a educação científica dos alunos da rede pública o programa de extensão “Um mundo através das lentes!” proporciona atividades práticas com microscopia óptica e estereoscópica, fazendo uso da estrutura laboratorial do IFRS, campus Porto Alegre. As atividades desenvolvidas atendem as demandas curriculares das escolas e/ou originam-se de propostas vinculadas aos projetos de pesquisa desenvolvidos na instituição. Até o momento, foram atendidas seis turmas de ensino fundamental e uma turma de ensino médio e os resultados obtidos permitem inferir que o programa tem alcançado seus objetivos qualificando e complementando a formação científica dos alunos das escolas públicas de Porto Alegre e região. Os estudantes mostram-se satisfeitos e percebem contribuição das atividades desenvolvidas para a compreensão dos conteúdos estudados na escola. Acredita-se que as vivências experimentadas estimulam o interesse pela área de Ciências e Biologia, contribuem para o aprendizado significativo dos conteúdos e para a melhoria do sucesso escolar
Este lugar também é seu: uma contribuição para permanência dos estudantes indígenas na UFSC
(Proex/Unila, 2017) Flôr, Dalânea Cristina; Gomes, Luiza Souza Ioppe; Melo, Veronica Souza
Trata-se de um projeto de acolhimento das crianças, filhas dos acadêmicos da Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica, da Universidade Federal de Santa Catarina (LII-UFSC), durante as etapas em que os estudos, que se alternam entre Campus e Comunidade Indígena, ocorrem na UFSC- Trindade. Com este acolhimento objetiva-se contribuir para a permanência dos acadêmicos indígenas na UFSC, proporcionando a interação entre as crianças atendidas pelo projeto e crianças matriculadas nas escolas de educação infantil localizadas no Campus Universitário; a exploração de espaços variados da UFSC, que possibilitem às crianças participarem de atividades interessantes e adequadas à infância; e, a ampliação dos conhecimentos vinculados à diferentes áreas de conhecimentos, adaptados aos modos de aprender e se desenvolver da criança de zero a seis anos de idade. Para realização do projeto buscou-se identificar diferentes espaços e projetos de ensino e extensão que pudessem proporcionar diferentes momentos de interação, brincadeiras e ampliação dos conhecimento das crianças indígenas. A análise e os resultados parciais demonstram que o projeto tem alcançado seus objetivos, proporcionando mais tranquilidade aos acadêmicos para realizarem seus estudos, e promovendo cada vez mais envolvimento das crianças nas atividades propostas, que demonstram a cada dia mais empoderamento de sua identidade e cultura, aprendendo com o outro, mas também contribuído para aprendizado do outro
Oficinas com adolescentes do MST - sexualidade, diversidade sexual e gênero
(Proex/Unila, 2017) Liboni, Maria Therezinha Loddi; Domingues, Eliane
O presente trabalho é parte integrante do projeto de extensão “Juventude do campo: oficinas de formação humana, trabalho e cultura” que é desenvolvido desde 2014 em uma escola de agroecologia vinculada ao Movimento de Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), localizada no Estado do Paraná. Os objetivos principais do projeto são: possibilitar aos acadêmicos do curso de psicologia a oportunidade de pensar criticamente a realidade e experimentar, sob orientação, a possibilidade de intervenção e pesquisa; possibilitar aos educandos do curso de agroecologia a oportunidade de expressar suas singularidades e vivências e refletir sobre temas que os afetam diretamente. A metodologia adotada é a realização de oficinas com temas escolhidos pelos jovens do MST. O tema “sexualidade, gênero e diversidade sexual” foi demando tanto da escola quanto dos educandos. Foram realizadas 13 oficinas em dois tempos-escola. As técnicas utilizadas foram variadas: dinâmicas de grupo, mitos e verdades, exibição e discussão de filmes (curtas e longas). Procuramos proporcionar vivências e situações para estimular a reflexão e a expressão do vivido, para superar o enfoque do binômio saúde-doença, habitualmente adotado quando se aborda o tema nas escolas. Os estudantes participaram ativamente das oficinas, atestando a adequação do método para tratar do tema com adolescentes. Pelas avaliações feitas tanto pelos educandos como pela equipe do projeto, acreditamos que a etapa aqui apresentada cumpriu com os objetivos propostos
Más teatro, menos estrés
(Proex/Unila, 2017) Villasanti, Graciela Jara de; Vecca Fariña, Lisa Beatriz
El problema planteado en este trabajo fue la reducción del estrés laboral con la aplicación del teatro como terapia, a partir de técnicas utilizadas por actores en personas no actores. La investigación es de diseño no experimental, en la que se desea comprobar los efectos de una intervención específica, llamada Teatro terapia. Se ha trabajado con una población de 25 funcionarios de la Dirección de Administración y Finanzas del Rectorado de la Universidad Nacional del Este. El análisis de los datos fue realizado de manera cuantitativa, y la discusión de los resultados fue efectuada cualitativamente, llegando a comprobar la hipótesis sobre la disminución del estrés laboral en las personas que participaron de la terapia. Se observó también que algunos ejercicios de contacto físico deben evaluarse para conseguir un nivel óptimo en el alcance que tiene la terapia

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