TCC - Serviço Social

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ILAESP - Centro de Economia e Sociedade - Bacharelado em Serviço Social

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Criminalização da pobreza e da juventude negra como expressões do racismo estrutural: subsídios para reflexões
(2025) Jesus, Thiely Joaquim de
Este estudo versa sobre a criminalização da pobreza e da juventude negra no Brasil, tomando como objeto de análise a incorporação do racismo estrutural pelo sistema capitalista de produção como instrumento de efetivação destes fenômenos. O objetivo geral desta monografia diz respeito a compreensão de como a articulação entre racismo e a criminalização da pobreza impacta na vida da juventude negra e consequentemente leva ao seu encarceramento. Já os objetivos específicos da pesquisa se materializam na historicização das bases do capitalismo no Brasil unida a interpretação de como esse sistema recorre a ideologias específicas para a manutenção de sua hegemonia; na caracterização do racismo e da criminalização da pobreza enquanto expressões da questão social; no conhecimento da condição juvenil da população negra no Brasil e como esses sujeitos são relacionados ao sistema penitenciário do país e, por fim, na reflexão sobre o papel do Serviço Social no enfrentamento do racismo e da criminalização da pobreza apontando os desafios e as potencialidades da categoria profissional. O estudo se baseia no método materialista histórico-dialético e utiliza a abordagem qualitativa, através da investigação bibliográfica e documental, para tornar exequível os propósitos supracitados. Através deste trabalho de conclusão de curso, permite-se sublinhar que a criminalização da pobreza e o racismo são expressões da questão social que reverberam diretamente na condição juvenil da população negra, fazendo com que esses sejam sujeitos de inúmeras violências e tenham as suas singularidades extremamente afetadas. A análise das configurações do Estado, das políticas públicas e sociais resultaram na constatação de que em determinados momentos os mesmos são mecanismos de manutenção da hegemonia burguesa e em outros são aparatos de consolidação da cidadania. Esta pesquisa expõe a necessidade de expansão do debate sobre as relações étnico-raciais na totalidade da sociedade brasileira, mas principalmente no bojo do Serviço Social e demarca como as competências profissionais do e da assistente social unidas ao projeto societário da classe trabalhadora podem transformar a ordem societária vigente e contribuir para a superação de todas as formas de opressão. Resumen Este estudio aborda la criminalización de la pobreza y de la juventud negra en Brasil, tomando como objeto de análisis la incorporación del racismo estructural por el sistema capitalista de producción como instrumento de efectivización de estos fenómenos. El objetivo general de esta monografía se refiere a la comprensión de cómo la articulación entre racismo y la criminalización de la pobreza impacta en la vida de la juventud negra y consecuentemente lleva a su encarcelamiento. Los objetivos específicos de la investigación se materializan en la historización de las bases del capitalismo en Brasil unida a la interpretación de cómo ese sistema hace uso de ideologías específicas para el mantenimiento de su hegemonía; en la caracterización del racismo y de la criminalización de la pobreza como expresiones de la cuestión social; en el conocimiento de la condición juvenil de la población negra en Brasil y cómo esos sujetos son relacionados al sistema penitenciario del país y, por fin, en la reflexión sobre el papel del Servicio Social en el enfrentamiento del racismo y de la criminalización de la pobreza apuntando los desafíos y las potencialidades de la categoría profesional. El estudio se basa en el método materialista histórico-dialéctico y utiliza el abordaje cualitativo, a través de la investigación bibliográfica y documental para tornar exequibles los propósitos antedichos. A través de este trabajo de conclusión de curso, se torna posible subrayar que la criminalización de la pobreza y el racismo son expresiones de la cuestión social que reverberan directamente en la condición juvenil de la población negra, haciendo con que esos sean sujetos de innúmeras violencias y tengan sus singularidades extremamente afectadas. El análisis de las configuraciones del Estado, de las políticas públicas y sociales resultaron en la constatación de que en determinados momentos los mismos son mecanismos de mantenimiento de la hegemonía burguesa y en otros son aparatos de consolidación de la ciudadanía. Esta investigación expone la necesidad de expansión del debate sobre las relaciones étnico-raciales en la sociedad brasileña como un todo, pero principalmente en el seno del Trabajo Social y demarca como las competencias profesionales del y de la asistente social unidas al proyecto societario de la clase trabajadora pueden transformar el orden societario vigente y contribuir para la superación de todas las formas de opresión.
O acesso ao ensino superior e ao trabalho qualificado por jovens aprendizes: um estudo de caso da Guarda Mirim/PIIT no município de Foz do Iguaçu
(2025) Silva, Geovani dos Santos da; Araldi, Elmides Maria (orientadora)
A pesquisa analisa as contribuições do Programa de Iniciação e Incentivo ao Trabalho(PIIT) para a juventude trabalhadora, considerando sua relação com a educação e a reprodução das relações de trabalho no capitalismo. Pesquisa-se até que ponto o programa amplia as oportunidades de profissionalização, possibilita a continuação na educação formal e promove o acesso ao trabalho qualificado. A metodologia combina abordagem qualitativa de análise documental, revisão bibliográfica fundamentada no referencial marxista e observação participante. O pesquisador, ex-integrante do PIIT e ex-estagiário na instituição responsável pela seleção dos jovens, registrou suas percepções em um caderno de campo, permitindo uma análise aprofundada do objeto de estudo. De maneira a verificar seus objetivos específicos, se o programa contribui para o acesso ao ensino superior e ao trabalho qualificado, sobre os impactos financeiros profissionais e de acesso a serviços que a Lei da aprendizagem promove junto ao público adolescente do programa PIIT, além de descrever como o programa atende a referida lei, por fim, analisando qual o percentual de adolescente acessaram o ensino superior (2019-2023) em relação à média nacional. Os resultados apontam que o PIIT influencia positivamente a trajetória educacional, em que os adolescentes concluem o ensino médio estando acima da média nacional e que parte deles acessam o ensino superior. No entanto, os desafios estruturais do capitalismo limitam a ascensão social dos jovens, evidenciando a permanência de desigualdades na relação entre trabalho e educação. A pesquisa conclui que, embora o PIIT contribua para o desenvolvimento profissional e ampliação do acesso à informação, a melhor distribuição de renda e acesso a serviços ele não rompe com a lógica de reprodução social do trabalho, levando em consideração que os jovens estão em suas trajetórias iniciais da vida acadêmica e caminhando para o trabalho qualificado, tornando evidente necessidade de políticas complementares, bem como amparo legislativo efetivo, além da fiscalização ideal das empresas brasileiras, de maneira que garantam melhores condições para a juventude trabalhadora e se cumpra o que se está na lei em relação ao quantitativo de vagas. Resumen La investigación analiza las contribuciones del Programa de Iniciación e Incentivo al Trabajo (PIIT) para jóvenes trabajadores, considerando su relación con la educación y la reproducción de las relaciones laborales bajo el capitalismo. Investiga en qué medida el programa amplía las oportunidades de profesionalización, posibilita la continuidad de la educación formal y promueve el acceso al trabajo calificado. La metodología combina un enfoque cualitativo de análisis de documentos, una revisión bibliográfica basada en referencias marxistas y la observación participante. El investigador, antiguo miembro del PIIT y antiguo aprendiz en la institución responsable de la selección de los jóvenes, registró sus percepciones en un cuaderno de campo, lo que permitió un análisis en profundidad del objeto de estudio. Para verificar sus objetivos específicos, el estudio examinó si el programa contribuye al acceso a la educación superior y al trabajo cualificado, los impactos financieros, profesionales y de acceso a los servicios que la Ley de Aprendizaje tiene sobre el público adolescente del programa PIIT, además de describir cómo el programa cumple con la Ley, y finalmente analizar el porcentaje de adolescentes que acceden a la educación superior (2019-2023) en relación con la media nacional. Los resultados muestran que el programa PIIT influye positivamente en la trayectoria educativa, ya que los adolescentes terminan el bachillerato en un porcentaje superior a la media nacional y algunos de ellos acceden a estudios superiores. Sin embargo, los desafíos estructurales del capitalismo limitan el ascenso social de los jóvenes, destacando la persistencia de desigualdades en la relación entre trabajo y educación. La investigación concluye que, aunque el PIIT contribuya al desarrollo profesional y a un mayor acceso a la información, a una mejor distribución de la renta y al acceso a los servicios, no rompe con la lógica de la reproducción social del trabajo, teniendo en cuenta que los jóvenes se encuentran en las primeras etapas de la vida académica y se encaminan hacia el trabajo cualificado, dejando clara la necesidad de políticas complementarias, así como de un apoyo legislativo eficaz, además de la supervisión idónea de las empresas brasileñas, para garantizar mejores condiciones a los jóvenes trabajadores y cumplir la ley en cuanto al número de vacantes.
Questão socioambiental e mineração extrativa: um estudo de caso do Páramo Pisba Boyacá/Colômbia
(2025) Granda, Carmen Liliana Lopez
A questão socioambiental é entendida nessa pesquisa como expressão da questão social, fruto da dinâmica do sistema capitalista e de sua relação com a exploração dos recursos naturais para atender à lógica de mercado, gerando uma crise ambiental e emergência climática sem precedentes na história, o que coloca o modo de produção capitalista diante de vários dilemas ao se deparar com limites e escassez de recursos naturais. A presente pesquisa foi norteada pela seguinte pergunta: Quais os principais impactos socioambientais da extração de carvão no Páramo de Pisba, Colômbia? Para responder essa pergunta, o objetivo principal foi analisar os impactos socioambientais da extração de carvão no Páramo de Pisba. Para alcançar esse objetivo, foram escolhidos dois objetivos específicos. Primeiro: Caracterizar a atividade mineradora no Páramo de Pisba como expressão da questão socioambiental e segundo: Analisar os principais impactos socioambientais da mineração junto às comunidades presentes no território e entorno do Páramo Pisba. Para tal, a metodologia adotada parte de uma pesquisa bibliográfica com uma abordagem qualitativa, o que permitiu obter uma visão abrangente dos impactos da mineração no Páramo de Pisba e nas comunidades presentes no território. No que diz respeito aos principais resultados, o estudo revelou como a implantação de projetos extrativos como o carvão em áreas de Páramo teve implicações em termos de desigualdades sociais, violação de direitos como a segurança alimentar, o meio ambiente saudável e o direito à água e o impacto no tecido sociocultural das comunidades que habitam este território. Ao mesmo tempo, a implantação de projetos extrativistas é naturalizada sob discursos falaciosos de desenvolvimento econômico ou sustentável, a fim de garantir a exploração dos recursos naturais e a produção de lucro. Da mesma forma, reflete-se sobre o papel do Serviço Social no enfrentamento da questão socioambiental como expressão da questão social na direção da defesa dos direitos humanos e na sua intervenção em espaços de organização comunitária, evidenciando os desafios e as potencialidades da profissão alinhada ao projeto ético-político do trabalho social. Resumen La cuestión socioambiental se entiende en esta investigación como una expresión de la cuestión social, resultante de la dinámica del sistema capitalista y su relación con la explotación de los recursos naturales para atender la lógica del mercado, generando una crisis ambiental y emergencia climática sin precedentes en la historia, que coloca al modo de producción capitalista ante varios dilemas frente a los límites y escasez de los recursos naturales. Esta investigación estuvo guiada por la siguiente pregunta: ¿Cuáles son los principales impactos socioambientales de la extracción de carbón en el Páramo de Pisba, Colombia? Para responder a esta pregunta, el objetivo principal fue analizar los impactos socioambientales de la extracción de carbón en el Páramo de Pisba. Para lograr este objetivo se eligieron dos objetivos específicos. Primero: Caracterizar la actividad minera en el Páramo de Pisba como expresión de la problemática socioambiental y segundo: Analizar los principales impactos socioambientales de la minería en las comunidades presentes en el territorio y entorno del Páramo de Pisba. Para tal efecto, la metodología adoptada se basa en la investigación bibliográfica con un enfoque cualitativo, que permitió obtener una visión integral de los impactos de la minería en el Páramo de Pisba y las comunidades presentes en el territorio. Respecto a los principales resultados, el estudio reveló cómo la implementación de proyectos extractivos como el carbón en zonas de Páramo tuvo implicaciones en términos de desigualdades sociales, vulneración de derechos como la seguridad alimentaria, el medio ambiente sano y el derecho al agua, y el impacto en el tejido sociocultural de las comunidades que habitan este territorio. Al mismo tiempo, se naturaliza la implementación de proyectos extractivos bajo discursos falaces de desarrollo económico o sustentable, con el fin de garantizar la explotación de los recursos naturales y la producción de ganancias. Asimismo, se reflexiona sobre el papel del Trabajo Social en el abordaje de problemáticas socioambientales como expresión de la cuestión social en la dirección de la defensa de los derechos humanos y en su intervención en espacios de organización comunitaria, resaltando los desafíos y potencialidades de la profesión alineada con el proyecto ético-político del trabajo social.
Serviço social na educação: uma perspectiva comparada entre Brasil e Peru
(2025) Flores, Gretel Durdane Rondan
Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), aborda a inserção do Serviço Social na política de educação no Brasil e no Peru, analisando essa presença a partir de uma perspectiva histórica. A pesquisa parte da seguinte questão norteadora: como se dá a inserção do Serviço Social na política educacional desses dois países? O objetivo geral é identificar e compreender o papel do Serviço Social no contexto educacional brasileiro e peruano. Para alcançar esse propósito, a pesquisa foi estruturada em três capítulos. O primeiro capítulo apresenta o contexto histórico da emergência do Serviço Social na América Latina, destacando suas raízes no colonialismo e no desenvolvimento do capitalismo, cujos impactos estruturais resultaram em desigualdades que ainda se refletem no Brasil e no Peru. O segundo capítulo discute a relação entre Serviço Social e Educação, considerando a influência do capitalismo monopolista nas respostas às expressões da questão social e a institucionalização do Serviço Social neste contexto. Além disso, enfatiza a educação como um direito fundamental e um meio de enfrentamento das desigualdades sociais. O terceiro capítulo caracteriza a atuação do Serviço Social na política educacional de ambos os países, evidenciando os desafios enfrentados, especialmente no que se refere às desigualdades sociais que afetam o acesso e a permanência na educação. Metodologicamente, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, permitindo uma compreensão mais aprofundada da realidade estudada. São utilizadas estratégias como pesquisa documental e bibliográfica para embasar as análises. Os resultados apontam que o profissional de Serviço Social desempenha um papel fundamental na política educacional no Brasil e no Peru, sendo sua atuação essencial para a identificação e intervenção nas expressões da questão social que impactam a educação. O estudo ressalta a importância desse profissional na luta pela garantia de direitos e na construção de políticas públicas que contribuam para a redução das desigualdades no âmbito educacional. Resumen Este Trabajo de Conclusión de Curso (TCC) examina la inserción del Trabajo Social em la política educativa en Brasil y Perú, analizando esta presencia desde una perspectiva histórica. La investigación parte de la siguiente pregunta orientadora: ¿cuál es el papel del Trabajo Social en la política educativa de estos dos países? El objetivo general es identificar y comprender el papel del Trabajo Social en el contexto educativo brasileño y peruano. Para ello, la investigación se estructuró en tres capítulos. El primer capítulo presenta el contexto histórico de la emergencia del Trabajo Social en América Latina, destacando sus raíces en el colonialismo y en el desarrollo del capitalismo, cuyos impactos estructurales resultaron en desigualdades que aún se reflejan en Brasil y Perú. El segundo capítulo discute la relación entre Trabajo Social y Educación, considerando la influencia del capitalismo monopolista en las respuestas a las expresiones de la cuestión social y la institucionalización del Trabajo Social en este contexto. También hace hincapié en la educación como un derecho fundamental y un medio para hacer frente a las desigualdades sociales. El tercer capítulo caracteriza el papel del Trabajo Social en la política educativa de ambos países, destacando los desafíos enfrentados, especialmente en relación a las desigualdades sociales que afectan el acceso y la permanencia en la educación. Metodológicamente, la investigación adopta un enfoque cualitativo, permitiendo una comprensión más profunda de la realidad estudiada. Se utilizaron estrategias como la investigación documental y bibliográfica para apoyar a los análisis. Los resultados muestran que los profesionales del trabajo social desempeñan un papel fundamental en las políticas educativas de Brasil y Perú, y que su trabajo es esencial para identificar e intervenir en las expresiones de la cuestión social que afectan a la educación. El estudio destaca la importancia de este profesional en la lucha por la garantía de derechos y en la construcción de políticas públicas que contribuyan a reducir las desigualdades en la educación.

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