(2019-12-11) Arns, Robson Augusto de Souza; Cristi, Miguel Antonio Ahumada
O presente artigo visa descrever e fundamentar, na teoria, uma atividade prática
feita em sala de aula durante o primeiro semestre do ano de 2019, na matéria de
Estágio II, no curso de História Licenciatura da Universidade Federal da Integração
Latino-Americano. Tal atividade encontra seus fundamentos teóricos na Pedagogia
Histórico-Crítica, iniciada por Dermeval Saviani, proposta que defende o carácter
revolucionário da educação. Dita teoria foi levada ao âmbito da didática por João
Luiz Gasparin. Em síntese, nosso artigo pretende explicar e fundamentar a atividade
„aula-oficina‟, na linha da teoria e didática da Pedagogia Histórico-Crítica.