TCC - Medicina
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Navegando TCC - Medicina por Autor "Albino, Jessica"
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Item Literacia para a saúde e fatores associados à suspeição de transtornos mentais comuns em estudantes de medicina(2025) Albino, JessicaA literacia em saúde é um fator fundamental para que os indivíduos compreendam e utilizem informações para a tomada de decisões relacionadas ao bem-estar e qualidade de vida. Nos últimos anos, esse conceito evoluiu para uma abordagem multidimensional, que leva em consideração fatores sociais, culturais e econômicos. A educação formal, aliada à disseminação de informações de qualidade por meios digitais e convencionais, contribui significativamente para o desenvolvimento da literacia em saúde. No contexto da formação médica, a literacia em saúde assume papel crucial, influenciando tanto o desempenho acadêmico quanto a futura relação médico-paciente. Assim, o presente estudo teve como objetivo geral avaliar a literacia em saúde entre estudantes de Medicina de uma universidade pública, localizada na região da tríplice fronteira. Os objetivos específicos incluíram a análise do perfil sociodemográfico dos participantes, a investigação da relação entre literacia em saúde e fatores socioeconômicos, bem como a correlação entre literacia e transtornos mentais comuns. Trata-se de uma pesquisa de abordagem quantitativa, descritiva e de corte transversal, com amostragem por conveniência. A coleta de dados ocorreu de maneira digital, por meio da ferramenta Google forms; foram utilizados um questionário sociodemográfico, uma escala validada de literacia em saúde e o Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20), para rastreamento de transtornos mentais comuns. A amostra foi composta por 163 estudantes de medicina de uma instituição pública de ensino localizada em uma região de tríplice fronteira. Os resultados revelaram que 95% dos participantes apresentaram um nível suficiente de literacia em saúde. Observou-se uma associação estatisticamente significativa entre literacia e a percepção de estar bem informado sobre saúde (p < 0,001). Contudo, não houve associação entre a literacia em saúde e variáveis sociodemográficas como gênero, idade e renda. No que diz respeito aos transtornos mentais comuns, 39,3% dos participantes apresentaram pontuação no SRQ-20 indicativa de sofrimento psíquico. Mulheres obtiveram médias significativamente mais altas no SRQ-20 em comparação aos homens. Também foi identificada uma associação entre tratamento psicológico e maior pontuação no SRQ-20 (p < 0,001). Não foi encontrada correlação estatisticamente significativa entre os níveis de literacia em saúde e a presença de transtornos mentais comuns (-0,74; p = 0,34). Entretanto, a literacia em saúde continua sendo um fator relevante para a promoção da saúde e do bem-estar. Conclui-se que os estudantes de Medicina da instituição de ensino onde a pesquisa foi desenvolvida apresentam altos níveis de literacia em saúde, e que esse fator pode impactar positivamente na qualidade do atendimento prestado futuramente como profissionais. Resumen La alfabetización en salud es un factor fundamental para que los individuos comprendan y utilicen información en la toma de decisiones relacionadas con el bienestar y la calidad de vida. En los últimos años, este concepto ha evolucionado hacia un enfoque multidimensional que considera factores sociales, culturales y económicos. La educación formal, junto con la difusión de información de calidad a través de medios digitales y convencionales, contribuye significativamente al desarrollo de la alfabetización en salud. En el contexto de la formación médica, la alfabetización en salud desempeña un papel crucial, influyendo tanto en el rendimiento académico como en la futura relación médico-paciente. Así, el presente estudio tuvo como objetivo evaluar la alfabetización en salud entre estudiantes de Medicina de una universidad pública ubicada en la región de la triple frontera. Los objetivos específicos incluyeron el análisis del perfil sociodemográfico de los participantes, la investigación de la relación entre alfabetización en salud y factores socioeconómicos, así como la correlación entre alfabetización y trastornos mentales comunes. Se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo y transversal, con un muestreo por conveniencia. La recopilación de datos se realizó de manera digital a través de Google Forms, utilizando un cuestionario sociodemográfico, una escala validada de alfabetización en salud y el Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20) para el cribado de trastornos mentales comunes. La muestra estuvo compuesta por 163 estudiantes de Medicina de una institución pública de enseñanza situada en una región de triple frontera. Los resultados revelaron que el 95% de los participantes presentaron un nivel suficiente de alfabetización en salud. Se observó una asociación estadísticamente significativa entre la alfabetización y la percepción de estar bien informado sobre salud (p < 0,001). Sin embargo, no se encontró asociación entre la alfabetización en salud y variables sociodemográficas como género, edad e ingresos. En cuanto a los trastornos mentales comunes, el 39,3% de los participantes obtuvo una puntuación en el SRQ-20 indicativa de sufrimiento psíquico. Las mujeres obtuvieron puntuaciones significativamente más altas en el SRQ-20 en comparación con los hombres. También se identificó una asociación entre tratamiento psicológico y una mayor puntuación en el SRQ-20 (p < 0,001). No se encontró una correlación estadísticamente significativa entre los niveles de alfabetización en salud y la presencia de trastornos mentales comunes (-0,74; p = 0,34). No obstante, la alfabetización en salud sigue siendo un factor relevante para la promoción de la salud y el bienestar. En conclusión, los estudiantes de Medicina de la institución donde se llevó a cabo la investigación presentaron altos niveles de alfabetización en salud, y este factor puede tener un impacto positivo en la calidad de la atención que brindarán en el futuro como profesionales.