Congresso de Internacionalização da Educação Superior (CIES)
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Navegando Congresso de Internacionalização da Educação Superior (CIES) por Assunto "Cooperación internacional"
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Item Diagnóstico de internacionalización para la reformulación de procesos en educación superior(2019-09-04) Soria, Marcelo; Drazic, Leonardo; Vidaña, Marco Antonio; Navarro, María ElisaEl fenómeno de la Internacionalización en la educación superior creció notablemente en las últimas décadas. En algunas Universidades Públicas de Argentina ocurrió en forma espontánea, al margen de toda planificación y como consecuencia de acciones aisladas producidas a partir de gestiones realizadas por docentes e investigadores de algunas unidades académicas y científicas, en el marco de los diferentes Programas de Cooperación Internacional. Pero en la mayoría de ellas fue a raíz de la participación en Programas patrocinados por organismos nacionales e internacionales. Estos procesos de internacionalización, sin embargo, se ven afectados por múltiples circunstancias que transcurren tanto en los ámbitos internos de la institución, como en el entorno nacional e internacional, que van condicionando su desarrollo.Item El impacto de la internacionalización en la Educación Superior a través de la opinión de egresados y docentes(2019-09-04) Zucarelli, Viviana; Theiler, Julio; Sánchez, Edgar; Ojeda, Norberto; Rodríguez, Miguel; Passarini, JoséLa internacionalización universitaria no es un fenómeno nuevo, sin embargo en el ámbito de los estudios académicos ha ganado relevancia a partir de la década de los 80 del siglo XX principalmente en los países centrales, debido a cambios cualitativos y cuantitativos en la dinámica de vinculación internacional. Según Knight (2003), la internacionalización de la Educación Superior es “el proceso de desarrollo e implementación de políticas y programas para integrar las dimensiones internacional, intercultural y global en los propósitos y funciones de la educación superior”. Se parte de considerar que la Internacionalización Universitaria es transversal a las funciones sustantivas de la universidad, es decir, investigación, docencia, extensión y gestión. Las universidades se constituyen en los principales centros de producción de conocimiento de la región en la cual se encuentran insertas y por ende es importante estudiar la internacionalización de la docencia y de la investigación en la universidad (Theiler, 2009). Todas estas actividades son desarrolladas dentro de la universidad y sus principales actores son, por un lado los alumnos que realizan intercambios estudiantiles y, por el otro, los docentesinvestigadores. Este trabajo tiene como eje de análisis el impacto de las movilidades académicas de grado y para ello se elaboró un formulario de encuesta semiestructurada (con preguntas cerradas y preguntas abiertas) que contempló diferentes aspectos de los alumnos y de los docentes (Passarini y colaboradores, 2017). La encuesta se montó en un formulario de Google y se les envió el link a los estudiantes de las cuatro Universidades que participaron en los intercambios entre los años 2009 y 2014 y a los docentes que recibieron estudiantes extranjeros en sus aulas (Ojeda y colaboradores, 2017) . A partir de esta vía se lograron 196 respuestas de estudiantes avanzados y egresados y 68 respuestas de docentes. Entre los resultados de los aspectos relevados se encontró que el 33,2% de los alumnos consultados fue el primero que accedió a educación terciaria en su familia, el 90,8% manejaba otro idioma al momento de realizar el intercambio y el 38,3% se encuentra realizando o ha realizado algún posgrado. Con respecto a la movilidad realizada, el 28,1% regresó al lugar donde realizó el intercambio, la mayoría para visitar amigos y en menor medida para continuar con vínculos académicos. Si bien solo un 8,2% pudo realizar un nuevo intercambio, el 88,9% plantea que le hubiera gustado participar de otra movilidad.Item Impacto de la Internacionalización de la investigación en la gestión universitaria: la experiencia de una oficina de proyectos internacionales(2019-09-04) Cao, Aneris MarianaA partir del desarrollo sin precedentes en el ámbito de la comunicación, se vienen acrecentando de manera exponencial las posibilidades de trabajo en conjunto entre distintas instituciones del mundo. La internacionalización en el ámbito de la investigación es un ejemplo de esto, fundamentalmente en las instituciones de educación superior. Los estudios en la materia son principalmente sobre internacionalización universitaria y, en cierta medida, también dan cuenta de la cooperación internacional académica (Knight, 2004; Sebastián, 2002, 2011; Didou Aupetit & Jaramillo De Escobar, 2014). Sin embargo, uno de los problemas que se detectan en este ámbito, es la ausencia de lineamientos claros en la gestión de la internacionalización de la investigación en el interior de las IES. Al respecto, desde la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), Chile, tuvo lugar el desarrollo de una oficina de proyectos internacionales (OPI) con el propósito de sistematizar las tareas concernientes a la cooperación internacional entre los científicos que integran la institución. A tales efectos, el objetivo del presente trabajo es describir la estructuración de dicha OPI. Concretamente, se pretende relatar una experiencia desde el nivel de gestión institucional universitaria, en materia de internacionalización de la investigación científica, ya que contribuye a la transversalidad de la internacionalización de la Educación Superior.Item Perspectivas y estrategias de internacionalización en la Universidad Nacional de San Juan(2019-09-04) Soria, Marcelo; Drazic, Leonardo; Vidaña, Marco Antonio; Navarro, María ElisaDesde hace más de una década, la Universidad Nacional de San Juan comenzó a incursionar en movilidades académicas, preferentemente estudiantiles. Con posterioridad las políticas de internacionalización se fueron intensificando y orientado hacia acciones en el interior de la Universidad. La institución en su conjunto tuvo que ir ajustando su estructura organizacional y normativa, modificando y afectando paulatinamente las diversas áreas en una dinámica transversal que viabilizaba la ejecución administrativa de este proceso. En el 2014 se da un paso importante en la planeación y puesta en marcha de las políticas de internacionalización con la creación de la Secretaria de Posgrado y Relaciones Internacionales y si bien la movilidad internacional sigue siendo fundamental en los procesos de internacionalización de las instituciones de educación superior (IES), en la actualidad esta noción se ha vuelto mucho más amplia en este ámbito.