A cidade de Medianeira recebe frequentemente migrantes vindos de países vizinhos
em busca de uma melhor qualidade de vida. Como, geralmente, esses migrantes
vêm com a família, trazem consigo os seus filhos que precisam ser inseridos em
instituições de ensino, sejam públicas ou particulares. Nesse momento surge toda a
problemática apresentada no transcorrer deste trabalho que versa sobre o
acolhimento e a recepção desses discentes migrantes no contexto escolar, para que
esses se sintam parte integrante da comunidade escolar. Diante disso, este trabalho
tem por objetivo relatar e refletir sobre os meios utilizados, por uma
professora-pesquisadora quando em sala de aula e que no momento desta pesquisa
atuava na coordenação pedagógica da SMED, para facilitar a recepção e
acolhimento de crianças migrantes na Educação Infantil. Para tanto, foi elaborado
um roteiro semiestruturado, composto de 15 perguntas dissertativas, e realizada
uma entrevista, que foi gravada e transcrita, com essa professora-pesquisadora,
cujo relato serviu para a reflexão sobre o acolher e o integrar os discentes migrantes
no contexto de uma escola municipal de Medianeira, a partir dos pressupostos
teóricos de Rajagopalan (2013), Magalhães (2013), Freire (1993), Salgado (2018),
Bortoni-Ricardo (2015), entre outros. O relato apresentado pela professora, por meio
da entrevista, comprovou uma realidade cotidiana vivenciada por muitos
professores, as dificuldades enfrentadas tanto pelos docentes como pelos discentes,
no caso deste estudo da rede pública municipal de Medianeira, em relação ao
acolhimento, tão necessário para que os migrantes se sintam integrados e
pertencentes ao ambiente escolar.