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Submissões Recentes
Medicina ancestral utilizada por los indígenas Misak en la pandemia de la covid 19
(2025-03-31) VELASCO PECHENE NASLY; Orientação
Este trabajo surge del ideal de estar bien y a salvo, que tienen los indígenas Misak un pueblo colombiano, tomando como referencia el sistema de salud tradicional, utilizado para contrarrestar los efectos de la COVID-19, una problemática vivida en el mundo entero, que se convirtió en una crisis sanitaria, a la que los grupos indígenas más específicamente los colombianos se enfrentaban sin garantías por parte del gobierno, esto debido a el déficit en el servicio de salud que ofrecen a la población minoritaria; siendo esta una razón por la cual enfrentaron los acontecimientos generados de forma ancestral, mediante la medicina tradicional, basada en su cosmovisión y pensamiento.
el objetivo de esta investigación es mostrar el poder de la medicina tradicional Misak, contrarrestando ese pensamiento, que invalida y minimiza la medicina propia indígena y sus derivaciones. La investigación se desarrolla por medio de un trabajo etnográfico, bajo la metodología de investigación explicativa y descriptiva, teniendo en cuenta que es una investigación de análisis cualitativo, donde se toma referencias bibliográficas para conocer la temática, teniendo en cuenta que la mayoría de información, es obtenida por el trabajo de campo realizado en la casa de las plantas medicinales el frailejón, en el resguardo de Guambia. De este modo se pudo conocer los conocimientos, recursos y prácticas de la medicina tradicional Misak evidenciando sus bases, arraigo cultural, así como su relación con la naturaleza; donde el conjunto de estas, más la aceptación de algunas prácticas de la medicina occidental ayudaron a salvaguardar las vidas de este pueblo, obtenido un resultado favorecedor, con pocos contagios y muertes, esto debido a los medicamentos creados para tratar la sintomatología de la enfermedad y los diferentes protocolos implementados; debido a esto se logró un acercamiento de este pueblo con sus raíces, donde por la problemática reforzaron sus conocimientos, volviendo a lo propio, afianzado el ser Misak; demostrando como los sistemas de salud tradicionales ayudan en las luchas y pervivencia indígena.
Tratamento e acompanhamento de celulite infecciosa, em idoso com vulnerabilidade social e de saúde: um relato de caso
(2025-04-25) Morinigo Ortiz, Amada Magalin
A celulite infecciosa é uma condição bacteriana aguda que afeta a pele e o tecido subcutâneo, caracterizada por sinais inflamatórios locais como eritema, edema, calor e dor, podendo evoluir com complicações graves se não tratada precocemente. Na Atenção Primária à Saúde (APS), a Estratégia Saúde da Família (ESF) desempenha um papel crucial no diagnóstico, manejo e acompanhamento de pacientes com essa condição, especialmente em contextos de vulnerabilidade social. O manejo adequado envolve não apenas a antibioticoterapia, mas também a educação em saúde, o acompanhamento multiprofissional e o fortalecimento do vínculo com a equipe de saúde, garantindo a integralidade do cuidado. Este relato de caso tem como objetivo descrever o acompanhamento de um paciente idoso com celulite infecciosa, ressaltando os desafios enfrentados e as estratégias adotadas para garantir a adesão ao tratamento e a recuperação clínica no contexto do SUS. Trata-se de um estudo descritivo baseado na observação clínica, revisão de prontuários e interação com a equipe de saúde responsável, destacando as práticas empregadas no manejo integrado. O relato ilustra a importância de um plano terapêutico centrado no paciente, alinhado às diretrizes nacionais e ao contexto social, visando não apenas à resolução do quadro agudo, mas também à promoção da saúde e à prevenção de recorrências.
Resumen
La celulitis infecciosa es una enfermedad bacteriana aguda que afecta la piel y el tejido subcutáneo, se caracteriza por signos inflamatorios locales como eritema, edema, calor y dolor, y puede derivar en complicaciones graves si no se trata a tiempo. En la Atención Primaria de Salud (APS), la Estrategia de Salud de la Familia (ESF) juega un papel crucial en el diagnóstico, manejo y seguimiento de los pacientes con esta condición, especialmente en contextos de vulnerabilidad social. Un manejo adecuado implica no sólo la antibioticoterapia, sino también la educación para la salud, el seguimiento multidisciplinario y el fortalecimiento del vínculo con el equipo de salud, garantizando una atención integral. Este relato de caso tiene como objetivo describir el seguimiento de un paciente anciano con celulitis infecciosa, destacando los desafíos enfrentados y las estrategias adoptadas para garantizar la adhesión al tratamiento y la recuperación clínica en el contexto del SUS. Se trata de un estudio descriptivo basado en la observación clínica, revisión de historias clínicas e interacción con el equipo de salud responsable, destacando las prácticas empleadas en la gestión integrada. El informe ilustra la importancia de un plan terapéutico centrado en el paciente, alineado con las directrices nacionales y el contexto social, apuntando no sólo a resolver la condición aguda, sino también a promover la salud y prevenir recurrencias.
Análise biomecânica dos mecanismos de estresse e degeneração do disco intervertebral lombar: um estudo baseado em modelagem 3D e método dos elementos finitos
(2025-04-25) Schmitz, João Pedro
O estudo teve como objetivo principal analisar os mecanismos de estresse do disco intervertebral humano, especificamente na região lombar (L4-L5-S1), utilizando modelagem 3D obtida através de exames de imagens (ressonância magnética) e o Método dos Elementos Finitos (MEF) para análise, e compreender como diferentes combinações de cargas e movimentos como flexão, extensão, flexão lateral e torção, afetam as estruturas do disco intervertebral, especialmente o anel fibroso (AF) e o núcleo pulposo (NP), além disso, diferentes configurações de volume e posicionamento do NP de modelos saudáveis e degenerados (abaulados) foram comparados para avaliar o impacto da degeneração na biomecânica do disco. Obtendo as propriedades mecânicas dos modelos através de otimização direta, onde M1 (modelo saudável) e M1-A (abaulado) teve uma redução no modulo de elasticidade para o NP, e para o AF. Os modelos M2 e M2-A o modulo de elasticidade (E) do NP reduziu, já o AF recebeu um aumento. Além das propriedades e geometria do DIV os resultados mostraram que os modelos degenerados apresentaram maiores deslocamentos verticais, horizontais e tensões, especialmente durante a flexão e flexão lateral. A pressão equivalente (Von Mises) no núcleo pulposo também aumentou significativamente em modelos degenerados em M1-A e em M2-A durante a extensão, destacando a importância do posicionamento e volume do NP na distribuição de cargas. A simulação com sobrecarga em postura incorreta durante a flexão revelou deslocamentos significativas no disco L4-L5 e altas tensões no disco L5-S1. O estudo concluiu que a degeneração do disco intervertebral aumenta os deslocamentos e tensões, especialmente em movimentos de flexão, flexão lateral e torção, o volume e localização do núcleo pulposo influenciam diretamente na resistência do disco intervertebral e a adição de cargas durante as movimentações incorretas aceleram a degeneração DIV.
Em busca de respostas ancestrais: experiências com a leitura literária em escolas do Oeste do Paraná
(2025-04-24) Schons, Maiara
A partir de representações caricaturais e estereotipadas de pessoas negras, presentes nos livros literários para as crianças, esta investigação parte da seguinte problemática: como estudantes do 2° ano do ensino fundamental, anos iniciais, de duas escolas do Oeste do Paraná respondem à leitura literária de livros ilustrados com protagonistas negros/as. Esta pesquisa tem como objetivo geral caracterizar as respostas leitoras Arizpe (2004) e Fittipaldi (2008; 2012), de crianças de 7/8 anos de escolas em dois territórios: 1) Medianeira, cidade na qual 31,06% da população se reconhece como pretos e pardos (IBGE, 2022) e 2) em São Miguel do Iguaçu, em que há 32,23% da população, segundo o Censo se reconhece como como negros e pardos (IBGE, 2022), que tem em seus limites um território quilombola, o Apepú. A experiência se justifica em razão da ideia de que para apreender significados não basta conhecer formalmente referências linguísticas isoladas ou suas regras de seleção e combinação, mas é preciso compartilhar uma maneira de pensar e uma forma de vida. Parte-se desta premissa para verificar se há diferentes respostas leitoras para as seguintes leituras: Benedito (2014), do brasileiro Josias Marinho, e Jacinto e Maria José (2013), do colombiano Dipacho. Para desenvolver o estudo, realizamos quatro encontros de uma hora e quinze minutos cada, com os estudantes do 2° ano do Ensino Fundamental. Esses encontros foram realizados em dois municípios diferentes, com o objetivo de apresentar os livros, realizar atividades com as crianças e aplicar uma pesquisa socioeconômica com os familiares dos estudantes. Para fundamentar esta investigação, utilizamos os conceitos de racismo, com base nos estudos de Munanga (2003) e Gomes (2005), sendo esta última também responsável pela contribuição para o conceito de ancestralidade; racismo estrutural, conforme discutido por Carneiro (2011); e antirracismo, a partir das reflexões de Pinheiro (2023) e Ribeiro (2019). Além disso, as categorias de letramento racial são exploradas segundo Ferreira (2015), Souta e Jovino (2019). As respostas leitoras nos dois municípios foram similares, o que evidencia a necessidade de práticas antirracistas, desenvolvidas com o uso de livros com protagonistas negros.
Resumen
A partir de representaciones caricaturescas y estereotipadas de personas negras presentes en los libros literarios dirigidos a la infancia, esta investigación parte del siguiente problema: ¿cómo responden a la lectura literaria de libros ilustrados con protagonistas negros/as los estudiantes de 2º grado de la educación primaria, de dos escuelas del oeste de Paraná? Esta investigación tiene como objetivo caracterizar las respuestas lectoras, según Arizpe (2004) y Fittipaldi (2008; 2012), de niños y niñas de 7 y 8 años de escuelas ubicadas en dos territorios: 1) Medianeira, ciudad en la que el 31,06% de la población se reconoce como negra o parda (IBGE, 2022); y 2) São Miguel do Iguaçu, donde el 32,23% de la población, según el Censo, se reconoce como negra o parda (IBGE, 2022), y que en sus límites cuenta con un territorio quilombola, Apepú. La experiencia se justifica por la idea de que, para comprender significados, no basta con conocer formalmente referencias lingüísticas aisladas o sus reglas de selección y combinación, sino que es necesario compartir una forma de pensar y un modo de vida. A partir de esta premisa, se busca verificar si existen diferentes respuestas lectoras ante las siguientes obras: Benedito (2014), del brasileño Josias Marinho, y Jacinto e Maria José (2013), del colombiano Dipacho. Para desarrollar el estudio, se realizaron cuatro encuentros de una hora y quince minutos cada uno, con estudiantes de 2º grado de la escuela primaria. Estos encuentros se llevaron a cabo en dos municipios distintos, con el objetivo de presentar los libros, realizar actividades con los niños y aplicar una encuesta socioeconómica a los familiares de los estudiantes. Para fundamentar esta investigación, se utilizaron los conceptos de racismo, basándose en los estudios de Munanga (2003) y Gomes (2005), siendo esta última también responsable de la contribución al concepto de ancestralidad; racismo estructural, según lo discutido por Carneiro (2011); y antirracismo, a partir de las reflexiones de Pinheiro (2023) y Ribeiro (2019). Además, se abordan las categorías de alfabetización racial según Ferreira (2015), Souta y Jovino (2019). Las respuestas lectoras en ambos municipios fueron similares, lo que evidencia la necesidad de prácticas antirracistas desarrolladas mediante el uso de libros con protagonistas negros.
O ensino de excelência como oportunidade anti exclusão: avaliação das ações afirmativas étnico-raciais no IFPR e um estudo de caso no campus Foz do Iguaçu
(2025-04-24) Tomáz, Alex
Esta dissertação tem como objetivo avaliar a implementação das políticas de ações afirmativas étnico-raciais no Instituto Federal do Paraná (IFPR), com foco na análise das taxas de ingresso, evasão e conclusão de alunos cotistas e não cotistas. A pesquisa parte da premissa de que o ensino técnico integrado ao ensino médio, ofertado pelos Institutos Federais, pode atuar como uma ferramenta de inclusão social e combate à exclusão. Historicamente, o próprio Estado praticou ações negativas na educação, especialmente contra grupos étnicos específicos, gerando desigualdades sistêmicas. Em resposta, políticas de ações afirmativas, como o sistema de cotas, foram adotadas como um meio de corrigir essas injustiças históricas. O estudo está dividido em duas etapas principais: primeiro, é realizada uma análise quantitativa dos dados do IFPR em nível estadual, com o objetivo de identificar padrões e desafios na aplicação das políticas de cotas. Em seguida, o campus de Foz do Iguaçu é analisado por meio de um estudo de caso qualitativo, incluindo entrevistas com servidores e gestores, para compreender como essas políticas impactam a trajetória educacional e social dos estudantes. A pesquisa também explora conceitos como diversidade, inclusão e equidade no contexto da educação profissional, bem como as implicações das políticas de autodeclaração racial no ensino público brasileiro. Os resultados esperados incluem uma compreensão aprofundada dos desafios e potencialidades das ações afirmativas no IFPR, a identificação de boas práticas e recomendações para melhorar a inclusão e a permanência de grupos historicamente marginalizados no ensino técnico integrado. Ao abordar as ações negativas do Estado no passado e seus efeitos duradouros, este estudo destaca a importância das medidas afirmativas na promoção da justiça social e da equidade educacional.