O assistente social como mediador cultural em escolas públicas dos bairros de Guamá e Terra firme

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dc.contributor.authorRamos, Mayra Ferreira
dc.contributor.authorEvelin, Heliana Baía
dc.date.accessioned2017-03-13T14:10:35Z
dc.date.available2017-03-13T14:10:35Z
dc.date.issued2013-11-07
dc.descriptionI Congresso Internacional América Latina e Interculturalidade: América Latina e Caribe: cenários linguístico-culturais contemporâneos, 07, 08 e 09 de novembro de 2013 - UNILApt_BR
dc.description.abstractA intervenção do Assistente Social nas atividades de arte e cultura nas instituições de ensino fundamental e médio nos bairros do Guamá e da Terra Firme. Estudos anteriores constatam que estes não são apenas espaços de violência, como registra a mídia. São espaços multiculturais e agregadores de cultura antiviolência, onde os sujeitos artistas utilizam a arte como meio de transformação social, através do método fenomenológico busco contribuir para a sistematização da intervenção do assistente social na área da educação e cultura, identificando as atividades de arte e cultura nas instituições de ensino fundamental e médio, importância nas instituições em que são desenvolvidas e habilidades requeridas ao profissional de Serviço Social. A metodologia conduziu a investigação nos respectivos bairros com os alunos que estudam nas instituições de ensino fundamental e médio nos bairros, por meio de aplicação de questionários sócio­econômico­cultural que ao definir cultura identificaram as manifestações culturais que estavam ocorrendo no mês (junho/2013) em que o questionário foi aplicado, quanto ao fazer profissional do Serviço Social, a maioria dos alunos da escola pública estadual relacionam o trabalho do assistente social com a prestação de ajuda e auxílio. Os alunos da escola pública federal demonstraram maior efetividade e segurança na resposta, em consonância com o Código de Ética do Assistente Social, também foi realizada entrevista semi­estruturada com a Assistente Social das instituições de ensino. Segundo a pesquisa identifica­se a sobrecarga do profissional do serviço social com as demandas postas pelos alunos no processo de ensino e aprendizagem, de tal modo que não possa acompanhar atividades de arte e cultura desenvolvidas nas instituições de ensino, e por meio de levantamentos bibliográficos e visitas de observação ao local de pesquisa foi possível identificar as atividades, projetos de extensão de arte e cultura nas instituições de ensino .pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/1453
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectServiço Socialpt_BR
dc.subjectCulturapt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectMetodologiaspt_BR
dc.titleO assistente social como mediador cultural em escolas públicas dos bairros de Guamá e Terra firmept_BR
dc.typeconferenceObjectpt_BR

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