Uma proposta de leitura de Hamlet no ensino médio

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Data

2014-10

Autores

Souza, Deborah Raymann de
Trevizan, Suelen Ariane Campiolo

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Editor

Unila

Resumo

Nesta comunicação, apresentaremos uma experiência de leitura da tragédia de Shakespeare, desenvolvida com uma turma de Ensino Médio durante nove aulas. Apresentaremos nossas estratégias, sobretudo com relação à compreensão da retórica complexa do dramaturgo pelos alunos, e os resultados obtidos. Nossa metodologia se baseia na sequência proposta por Rildo Cosson em Letramento literário (2007). Como motivação, projetamos o quadro Ofélia (1851-2), de John Everett Millais, e pedimos que os alunos escrevessem textos narrativos a partir da imagem. Com base em ideias recorrentes nessas redações introduzimos o imaginário trágico e romântico vinculado a Shakespeare e suas influências. Em seguida, lemos algumas cenas da peça com os alunos, esclarecendo o sentido de falas e acontecimentos decisivos. Por fim, para se expandir a interpretação, solicitamos que reescrevessem o final em forma de cena teatral

Descrição

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014

Palavras-chave

William Shakespeare (1564-1616) - dramaturgo e poeta inglês, Hamlet Hamlet (1599-1602) - peça teatral

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