Uma proposta de leitura de Hamlet no ensino médio
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Data
2014-10
Autores
Souza, Deborah Raymann de
Trevizan, Suelen Ariane Campiolo
Título da Revista
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Editor
Unila
Resumo
Nesta comunicação, apresentaremos uma experiência de leitura da tragédia de Shakespeare,
desenvolvida com uma turma de Ensino Médio durante nove aulas. Apresentaremos nossas estratégias,
sobretudo com relação à compreensão da retórica complexa do dramaturgo pelos alunos, e os
resultados obtidos. Nossa metodologia se baseia na sequência proposta por Rildo Cosson em
Letramento literário (2007). Como motivação, projetamos o quadro Ofélia (1851-2), de John Everett
Millais, e pedimos que os alunos escrevessem textos narrativos a partir da imagem. Com base em
ideias recorrentes nessas redações introduzimos o imaginário trágico e romântico vinculado a
Shakespeare e suas influências. Em seguida, lemos algumas cenas da peça com os alunos,
esclarecendo o sentido de falas e acontecimentos decisivos. Por fim, para se expandir a interpretação,
solicitamos que reescrevessem o final em forma de cena teatral
Abstract
Descrição
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014
Palavras-chave
William Shakespeare (1564-1616) - dramaturgo e poeta inglês, Hamlet Hamlet (1599-1602) - peça teatral