Uma proposta de leitura de Hamlet no ensino médio

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dc.contributor.authorSouza, Deborah Raymann de
dc.contributor.authorTrevizan, Suelen Ariane Campiolo
dc.date.accessioned2018-01-29T17:34:30Z
dc.date.available2018-01-29T17:34:30Z
dc.date.issued2014-10
dc.descriptionAnais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014pt_BR
dc.description.abstractNesta comunicação, apresentaremos uma experiência de leitura da tragédia de Shakespeare, desenvolvida com uma turma de Ensino Médio durante nove aulas. Apresentaremos nossas estratégias, sobretudo com relação à compreensão da retórica complexa do dramaturgo pelos alunos, e os resultados obtidos. Nossa metodologia se baseia na sequência proposta por Rildo Cosson em Letramento literário (2007). Como motivação, projetamos o quadro Ofélia (1851-2), de John Everett Millais, e pedimos que os alunos escrevessem textos narrativos a partir da imagem. Com base em ideias recorrentes nessas redações introduzimos o imaginário trágico e romântico vinculado a Shakespeare e suas influências. Em seguida, lemos algumas cenas da peça com os alunos, esclarecendo o sentido de falas e acontecimentos decisivos. Por fim, para se expandir a interpretação, solicitamos que reescrevessem o final em forma de cena teatralpt_BR
dc.identifier.issn2316-8285
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/3275
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUnilapt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectWilliam Shakespeare (1564-1616) - dramaturgo e poeta inglêspt_BR
dc.subjectHamlet Hamlet (1599-1602) - peça teatralpt_BR
dc.titleUma proposta de leitura de Hamlet no ensino médiopt_BR
dc.typeconferenceObjectpt_BR

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