A alteridade na escola: um estudo de currículo sob uma realidade d e fronteira
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Data
2017-10-04
Autores
Arvelos, Raquel Maia F.
Amato, Laura Janaina Dias
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Resumo
Através do projeto de IC: “Construção crítica do imaginário trinacional” se realizou a
pesquisa sobre como a alteridade se exprime em uma escola municipal da região da
tríplice fronteira, onde a cidade de Foz do Iguaçu/PR se vê compreendida. A partir do
contexto escolar e de sua observação foram feitas a análise de leis, orientações, livros
didáticos, conteúdos textuais, visuais e orais que estão envolvidos na construção e
alimentação de discursos e imaginários socioculturais que acabam permeando e atingindo
de variadas formas a relação entre a/o educadora e a/o educanda/o, tomando proporções
para além dos muros da escola na reverberação de (pre)conceitos nos mais diversos
ambientes da sociedade
Descrição
Anais do VI Encontro de Iniciação Científica e II Encontro Anual de Iniciação ao Desenvolvimento Tecnológico e Inovação – EICTI 2017 - 04 a 06 de outubro de 2017- temática Linguística, Letras e Artes
Palavras-chave
Educação - estudo de currículo