A alteridade na escola: um estudo de currículo sob uma realidade d e fronteira

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Data

2017-10-04

Autores

Arvelos, Raquel​ ​ Maia​ ​ F.
Amato, Laura​ ​ Janaina​ ​ Dias

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Resumo

Através do projeto de IC: “Construção crítica do imaginário trinacional” se realizou a pesquisa sobre como a alteridade se exprime em uma escola municipal da região da tríplice fronteira, onde a cidade de Foz do Iguaçu/PR se vê compreendida. A partir do contexto escolar e de sua observação foram feitas a análise de leis, orientações, livros didáticos, conteúdos textuais, visuais e orais que estão envolvidos na construção e alimentação de discursos e imaginários socioculturais que acabam permeando e atingindo de variadas formas a relação entre a/o educadora e a/o educanda/o, tomando proporções para além dos muros da escola na reverberação de (pre)conceitos nos mais diversos ambientes​ ​ da​ ​ sociedade

Abstract

Descrição

Anais do VI Encontro de Iniciação Científica e II Encontro Anual de Iniciação ao Desenvolvimento Tecnológico e Inovação – EICTI 2017 - 04 a 06 de outubro de 2017- temática Linguística, Letras e Artes

Palavras-chave

Educação - estudo de currículo

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