Apropriações Teóricas e suas implicações na Educação Infantil: as jornadas de formação continuada do FEIPAR Pé Vermelho

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Data

2017

Autores

Magalhães, Cassiana
Pitelli, Andrea
Dimitrovicht, Ludmila

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Editor

Proex/Unila

Resumo

Este trabalho tem como objetivo compartilhar dados do projeto de extensão intitulado: Apropriações Teóricas e suas implicações na Educação Infantil, protocolado na Proex da Universidade Estadual de Londrina. Como o projeto tem o objetivo de: subsidiar a formação continuada dos professores municipais de educação infantil pertencentes à jurisdição do núcleo regional de educação de Londrina, foram organizadas jornadas (2014, 2015) e ainda, um encontro Estadual no ano de 2017. Para as jornadas foram organizadas as vagas de acordo com a demanda de cada município. Os encontros aconteceram em três municípios a saber: Londrina, Rolândia e Cambé. A metodologia utilizada foi o acompanhamento das ações, e ainda, a recolha dos dizeres dos envolvidos em relação à apropriação teórica e a interlocução com a prática pedagógica. Para cada encontro foi enviado com antecedência um texto de apoio com questões para subsidiar a discussão futura. Os resultados revelaram que a teoria é condição de liberdade do trabalho do professor e que a formação continuada contribuiu para a melhoria das práticas pedagógicas voltadas ao trabalho com crianças de zero a cinco anos de idade. As jornadas promoveram o encontro entre profissionais dos diferentes municípios e ainda, criaram a necessidade de estudo e partilha das práticas

Descrição

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: Educação

Palavras-chave

Projetos de extensão, Educação Infantil, Formação - docência

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