Escribir y enseñar la nación: joaquim manuel de macedo y la escritura escolar de la história en el Brasil imperial
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Data
2026-09-01
Autores
Corredor Mendez, Juan Diego
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Resumo
Este trabalho de conclusão de curso analisa as relações entre nação, livro didático e ensino de História no contexto do Brasil Imperial. Para isso, toma como objeto de estudo as Lições de História do Brasil, de Joaquim Manuel de Macedo (1820–1882), especialmente o volume destinado ao quarto ano do Colégio Pedro II, publicado em 1861. Situado nos campos da história da educação e do ensino de História, este TCC dialoga com as contribuições de Circe Bittencourt, Kazumi Munakata, Maria Auxiliadora Schmidt e Arlette Medeiros Gasparello, assim como com José Murilo de Carvalho e Manoel Luiz Salgado Guimarães em torno da formação nacional e da escrita da história. A análise mostra que o referido volume de Macedo constrói uma interpretação do passado marcada pela sequência cronológica, pela valorização da monarquia, da herança portuguesa e de um ideal civilizador, ao mesmo tempo que limita o protagonismo de outros sujeitos históricos. Espera-se que este TCC contribua para ampliar a reflexão sobre a construção histórica do conhecimento escolar e para incentivar investigações semelhantes nos cursos da área de História da UNILA, inclusive a partir de uma perspectiva comparada com outras experiências latino-americanas e caribenhas do século XIX.
Resumen
Este trabajo de conclusión de curso estudia las relaciones entre nación, libro didáctico y enseñanza de la Historia en el contexto del Brasil Imperial. Para ello, toma como objeto de estudio las Lições de História do Brasil, de Joaquim Manuel de Macedo (1820–1882), especialmente el volumen destinado al cuarto año del Colegio Pedro II, publicado en 1861.Situado en los campos de la historia de la educación y de la enseñanza de la Historia, este TCC dialoga con las contribuciones de Circe Bittencourt, Kazumi Munakata, Maria Auxiliadora Schmidt y Arlette Medeiros Gasparello; así como con José Murilo de Carvalho y Manoel Luiz Salgado Guimarães en torno a la formación nacional y la escritura de la historia. El análisis muestra que el referido volumen de Macedo construye una lectura del pasado marcada por la secuencia cronológica, la valorización de la monarquía, la herencia portuguesa y un ideal civilizador, al mismo tiempo que limita el protagonismo de otros sujetos históricos. Se espera que el TCC contribuya a ampliar la reflexión sobre la construcción histórica del conocimiento escolar y a incentivar estudios similares en los cursos del área de Historia de la UNILA, incluso desde una perspectiva comparada con otras experiencias latinoamericanas y caribeñas del siglo XIX.
Abstract
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial para a obtenção de título de licenciado em História - Licenciatura.
Palavras-chave
Macedo, Joaquim Manuel de, 1820-1882, Brasil - História - até 1889, livros didáticos, Educação - História