DISPARIDAD BOTÁNICA: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LA LITERATURA
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Data
2026-08-11
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Editor
ANNY VALENTINA HERNANDEZ AMORTEGUI
Resumo
La Disparidad en la Conciencia sobre las Plantas (DCP), describe la tendencia de las
personas a percibir, reconocer y valorar menos las plantas en comparación con otros
organismos, lo que limita su comprensión sobre la importancia de la biodiversidad vegetal
y puede influir en las acciones de conservación. Este trabajo tuvo como objetivo analizar la
producción científica relacionada con la DCP e identificar las principales estrategias
educativas y de divulgación utilizadas para mitigar este fenómeno, además de elaborar un
fanzine. Para ello, se realizó una revisión sistemática de la literatura en las bases de datos
Portal de Periódicos CAPES y SciELO, considerando publicaciones en portugués, español
e inglés de los últimos diez años. Se seleccionaron 32 estudios que fueron analizados en
relación con las dimensiones de la DCP, las estrategias de mitigación y los resultados
reportados. Los resultados mostraron un predominio de investigaciones desarrolladas en
Brasil y evidenciaron que las experiencias directas con las plantas, la contextualización de
los contenidos y la divulgación científica constituyen las estrategias más frecuentes para
favorecer la atención, el interés, el conocimiento y la valoración de las plantas. Con base en
estos hallazgos, se elaboró el fanzine “Entre lo Invisible y lo Ilustrado: Enfrentando la
Disparidad Botánica por Medio de Fanzines", dirigido al público general. Se concluye que
reducir la DCP requiere estrategias que promuevan una relación más cercana entre las
personas y las plantas, fortaleciendo tanto el conocimiento como la valoración de la
biodiversidad vegetal.
Abstract
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Ciências da Vida e Natureza da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Ciências Biológicas – Ecologia e Biodiversidade.
Palavras-chave
Biodiversidad, botánica, conservación, educacion ambiental, percepción vegetal.