Disparidad botánica: una revisión sistemática de la literatura

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dc.contributor.authorHernandez Amortegui, Anny Valentina
dc.date.accessioned2026-08-13T17:04:28Z
dc.date.available2026-08-13T17:04:28Z
dc.date.issued2026-08-13
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Ciências da Vida e Natureza da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Ciências Biológicas – Ecologia e Biodiversidade.
dc.description.abstractA Disparidade na Consciência sobre as Plantas (DCP) descreve a tendência das pessoas em perceber, reconhecer e valorizar menos as plantas em comparação com outros organismos, limitando a compreensão sobre a importância da biodiversidade vegetal e influenciando as ações de conservação. Este trabalho teve como objetivo analisar a produção científica relacionada à DCP e identificar as principais estratégias educativas e de divulgação científica utilizadas para mitigar esse fenômeno, além de elaborar um fanzine. Para isso, foi realizada uma revisão sistemática da literatura nas bases de dados Portal de Periódicos CAPES e SciELO, considerando publicações em português, espanhol e inglês dos últimos dez anos. Foram selecionados 32 estudos, analisados quanto às dimensões da DCP, às estratégias de mitigação e aos resultados obtidos. Os resultados evidenciaram o predomínio de pesquisas desenvolvidas no Brasil e demonstraram que as experiências diretas com as plantas, a contextualização dos conteúdos e a divulgação científica constituem as estratégias mais frequentes para promover a atenção, o interesse, o conhecimento e a valorização das plantas. Com base nesses achados, foi elaborado o fanzine "Entre o Invisível e o Ilustrado: Enfrentando a Disparidade Botânica por Meio de Fanzines", destinado ao público em geral. Conclui-se que a redução da DCP requer estratégias que promovam uma relação mais próxima entre as pessoas e as plantas, fortalecendo tanto o conhecimento quanto a valorização da biodiversidade vegetal. Resumen La Disparidad en la Conciencia sobre las Plantas (DCP), describe la tendencia de las personas a percibir, reconocer y valorar menos las plantas en comparación con otros organismos, lo que limita su comprensión sobre la importancia de la biodiversidad vegetal y puede influir en las acciones de conservación. Este trabajo tuvo como objetivo analizar la producción científica relacionada con la DCP e identificar las principales estrategias educativas y de divulgación utilizadas para mitigar este fenómeno, además de elaborar un fanzine. Para ello, se realizó una revisión sistemática de la literatura en las bases de datos Portal de Periódicos CAPES y SciELO, considerando publicaciones en portugués, español e inglés de los últimos diez años. Se seleccionaron 32 estudios que fueron analizados en relación con las dimensiones de la DCP, las estrategias de mitigación y los resultados reportados. Los resultados mostraron un predominio de investigaciones desarrolladas en Brasil y evidenciaron que las experiencias directas con las plantas, la contextualización de los contenidos y la divulgación científica constituyen las estrategias más frecuentes para favorecer la atención, el interés, el conocimiento y la valoración de las plantas. Con base en estos hallazgos, se elaboró el fanzine “Entre lo Invisible y lo Ilustrado: Enfrentando la Disparidad Botánica por Medio de Fanzines", dirigido al público general. Se concluye que reducir la DCP requiere estrategias que promuevan una relación más cercana entre las personas y las plantas, fortaleciendo tanto el conocimiento como la valoración de la biodiversidad vegetal.
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/9979
dc.language.isoes
dc.rightsopenAccess
dc.subjectbiodiversidade
dc.subjectplantas
dc.subjectprodução científica
dc.subjectperiódicos acadêmicos
dc.titleDisparidad botánica: una revisión sistemática de la literatura
dcterms.abstractPlant Awareness Disparity (PAD) describes the tendency of people to perceive, recognize, and value plants less than other organisms, limiting their understanding of the importance of plant biodiversity and potentially influencing conservation efforts. This study aimed to analyze the scientific literature on PAD, identify the main educational and science communication strategies used to mitigate this phenomenon, and develop a fanzine based on the evidence gathered. A systematic literature review was conducted using the CAPES Journal Portal and SciELO databases, considering publications in Portuguese, Spanish, and English from the last ten years. A total of 32 studies were selected and analyzed according to the dimensions of PAD, mitigation strategies, and reported outcomes. The results showed a predominance of studies conducted in Brazil and indicated that direct experiences with plants, contextualized learning, and science communication are the most frequently employed strategies to promote attention, interest, knowledge, and appreciation of plants. Based on these findings, the fanzine "Between the Invisible and the Illustrated: Addressing Plant Awareness Disparity Through Fanzines" was developed for the general public. The study concludes that reducing PAD requires strategies that foster a closer relationship between people and plants, strengthening both knowledge and appreciation of plant biodiversity.

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