O fracasso escolar na educação pública brasileira: um estudo de caso no interior de São Paulo
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Data
2025
Autores
Vanzella, Guilherme Henrique Damasceno
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Resumo
O trabalho analisa o fenômeno do “fracasso escolar” na educação pública brasileira como produto
estrutural das desigualdades sociais e econômicas geradas pelo capitalismo e intensificadas pelo
neoliberalismo. Fundamentado em autores como Patto, Frigotto, Dagnino, Bourdieu e Quijano, o
trabalho articula dimensões históricas, ideológicas e institucionais da escola, entendendo o fracasso
não como desvio, mas como mecanismo funcional de reprodução das hierarquias de classe e raça. A
pesquisa combina revisão bibliográfica e investigação empírica, com entrevistas realizadas com
duas gestoras de uma escola pública de do Vale do Paraíba (SP). As falas das gestoras revelam
tensões entre o discurso meritocrático e a consciência das limitações estruturais da educação
pública. Conclui-se que o “fracasso escolar” é parte constitutiva do projeto neoliberal, ao deslocar a
responsabilidade das desigualdades para o indivíduo, mascarando a função política da escola na
manutenção das relações de poder. Defende-se, por fim, a necessidade de uma educação crítica e
emancipadora, capaz de romper com as estruturas que naturalizam a exclusão
Abstract
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial para a obtenção de título de licenciado em História - Licenciatura.
Palavras-chave
Fracasso escolar, Neoliberalismo, Políticas educacionais