Internacionalización y movilidad académica docente en la Facultad de Psicología de la Universidad de la República
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Data
2019-09-04Autor
Orrego, Leidy Johanna
Rubio, María Virginia
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La Internacionalización de la Educación Superior (IES), ha cobrado mayor fuerza y se ha posicionado en la agenda educativa internacional, a partir de la última década del siglo XX. Si bien la internacionalización no se reduce a la movilidad académica, ésta ha representado uno de sus ejes nodales y en ella se incluye también otros mecanismos tales como las pasantías de investigación; la creación de redes internacionales de investigación; las colaboraciones internacionales para el uso de instalaciones y recursos en investigación, así como la creación de revistas internacionales de alto impacto (Navarrete y Navarro, 2014). Según Navarrete y Navarro (2014) la IES se plantea como un estándar a seguir por todas las universidades que quieran estar a la “vanguardia” del conocimiento. De esta manera las políticas hegemónicas reinantes en el área de la educación, instan a las instituciones a integrar esta mirada global. En este sentido, la noción de internacionalización se encuentra en estrecha relación con el concepto de globalización. De acuerdo a (Knight, 1994) en Knight, (s.f.) “la internacionalización de la educación superior es el proceso de integrar la dimensión internacional/intercultural en la enseñanza, la investigación y el servicio de la institución" (p. 4), es una de las maneras en que un país responde a las repercusiones de la globalización, entendiéndose ésta como el flujo a través de las fronteras de la tecnología, la economía, los conocimientos, las personas, los valores y las ideas.