Relato de um “Pibidiano” Pós-moderno
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Data
2014-10
Autores
Issler, Márcio
Lemos, Ariane de Abreu
Costa
Andrade, Simone Amaral
Título da Revista
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Editor
Unila
Resumo
Esse trabalho é fruto das investigações realizadas por meio do Programa Institucional de
Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID. Propomos estudar brevemente a concepção de pós-
modernidade por meio do relato de uma experiência desenvolvida em uma escola, para tanto,
respaldadas principalmente nos estudos de HARVEY (1992); POURTOIS (1999); e LIMA (2010). A
partir do princípio de que para se obter uma educação de qualidade e que objetive-se em desenvolver
as capacidades do nosso aluno, requer que pensemos a educação de acordo com o período em que está
inserida. Esse texto apresenta momentos de discussão para num movimento de influencias e relações,
ideias e argumentos, respaldamos-nos sobre o conceito de pós-modernidade, expondo como objeto
principal de estudo o relato de experiência vivenciada
Descrição
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014
Palavras-chave
Pós-Modernidade, Educação - ensino, Educação - sala de aula