Relato de um “Pibidiano” Pós-moderno

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dc.contributor.authorIssler, Márcio
dc.contributor.authorLemos, Ariane de Abreu
dc.contributor.authorCosta
dc.contributor.authorAndrade, Simone Amaral
dc.date.accessioned2018-01-24T16:36:52Z
dc.date.available2018-01-24T16:36:52Z
dc.date.issued2014-10
dc.descriptionAnais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014pt_BR
dc.description.abstractEsse trabalho é fruto das investigações realizadas por meio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID. Propomos estudar brevemente a concepção de pós- modernidade por meio do relato de uma experiência desenvolvida em uma escola, para tanto, respaldadas principalmente nos estudos de HARVEY (1992); POURTOIS (1999); e LIMA (2010). A partir do princípio de que para se obter uma educação de qualidade e que objetive-se em desenvolver as capacidades do nosso aluno, requer que pensemos a educação de acordo com o período em que está inserida. Esse texto apresenta momentos de discussão para num movimento de influencias e relações, ideias e argumentos, respaldamos-nos sobre o conceito de pós-modernidade, expondo como objeto principal de estudo o relato de experiência vivenciadapt_BR
dc.identifier.issn2316-8285
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/3219
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUnilapt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectPós-Modernidadept_BR
dc.subjectEducação - ensinopt_BR
dc.subjectEducação - sala de aulapt_BR
dc.titleRelato de um “Pibidiano” Pós-modernopt_BR
dc.typeconferenceObjectpt_BR

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