Considerações sobre o inaf: identificando analfabetos funcionais em uma escola parceira do PIBID/MAT
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Data
2014-10
Autores
Cousin, Alexandra de Oliveira Abdala
Sugigan, Mayara Cristina
Paiva, Julia Raimundo de
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Resumo
Essa pesquisa tem por finalidade apresentar uma proposta de trabalho em uma escola
parceira, onde o subprojeto PIBID/Matemática da Universidade Estadual de Maringá (UEM)
tem sido desenvolvido, cujo caráter é identificar os sujeitos que apresentam dificuldades em
aprendizagem em Matemática na Educação Básica. A pesquisa tem como eixo norteador o
Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional, conhecido como INAF. A proposta, ainda em
execução, almeja estabelecer questionamentos, reflexões e indicações de intervenções para a
melhoria da aprendizagem em Matemática para alunos da Educação Básica
Descrição
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014
Palavras-chave
Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional (INAF), Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), Matemática