Considerações sobre o inaf: identificando analfabetos funcionais em uma escola parceira do PIBID/MAT

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dc.contributor.authorCousin, Alexandra de Oliveira Abdala
dc.contributor.authorSugigan, Mayara Cristina
dc.contributor.authorPaiva, Julia Raimundo de
dc.date.accessioned2017-10-06T17:47:13Z
dc.date.available2017-10-06T17:47:13Z
dc.date.issued2014-10
dc.descriptionAnais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014pt_BR
dc.description.abstractEssa pesquisa tem por finalidade apresentar uma proposta de trabalho em uma escola parceira, onde o subprojeto PIBID/Matemática da Universidade Estadual de Maringá (UEM) tem sido desenvolvido, cujo caráter é identificar os sujeitos que apresentam dificuldades em aprendizagem em Matemática na Educação Básica. A pesquisa tem como eixo norteador o Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional, conhecido como INAF. A proposta, ainda em execução, almeja estabelecer questionamentos, reflexões e indicações de intervenções para a melhoria da aprendizagem em Matemática para alunos da Educação Básicapt_BR
dc.identifier.issn2316-8285
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/2690
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectIndicador Nacional de Alfabetismo Funcional (INAF)pt_BR
dc.subjectPrograma Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid)pt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.titleConsiderações sobre o inaf: identificando analfabetos funcionais em uma escola parceira do PIBID/MATpt_BR
dc.typeconferenceObjectpt_BR

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