Proyecto de Iniciación Científica: un análisis del Proyecto Pedagógico del Ciclo Común de Estudios
Data
2015-11
Autores
Savio Rebour, Aracely
Ferreira, Laura
Rammé, Valdilena
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Resumo
Esta investigación en andamiento tiene el fin de abordar la interdisciplinariedad dentro de la
Universidad Federal de Integración Latinoamericana (UNILA) con foco en la enseñanza y el
aprendizaje de español y portugués como lenguas adicionales. Para abordar ese tema se
comenzará a explicar qué es la UNILA y cómo ésta se estructura organizacional e
institucionalmente desarrollando el papel de la interdisciplinariedad en su proceso de
formación. Se profundizará en el concepto de interdisciplinariedad abordándolo desde
distintas perspectivas y analizando su importancia, teniendo en cuenta cómo éste se aplica en
las distintas áreas de la universidad. Finalmente se hará un análisis del Proyecto Pedagógico
del Ciclo Común de Estudios para comprender la importancia de una perspectiva
interdisciplinar dentro del mismo y por qué ésta fue uno de los ejes centrales en la formación
de la UNILA, hasta finalmente llegar a la interdisciplinariedad en el aprendizaje y la
enseñanza de lenguas. Para profundizar en este aspecto se analizarán cuestionarios aplicados
a alumnos que aún se encuentran cursando español y portugués intermediar io, intentando conocer el
imaginario que los alumnos tienen de la interdisciplinariedad, si la consideran importante dentro de las aulas de lenguas y por qué.
Descrição
Anais do IV Encontro de Iniciação Científica da Unila - “UNILA 5 anos: Integração em Ciência, Tecnologia e Cultura na Tríplice Fronteira” - 05 e 06 de novembro de 2015 – Sessão Letras, Linguística, Artes e Música
Palavras-chave
Interdisciplinariedad, Enseñanza, Aprendizaje, Portugués - lengua, Español - lengua