TCC - Letras - Espanhol e Português como Línguas Estrangeiras
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ILAACH - Centro de Letras e Artes - Licenciatura em Letras - Espanhol/Português
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Navegando TCC - Letras - Espanhol e Português como Línguas Estrangeiras por Assunto "aquisição da segunda língua"
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Item Los factores afectivos en el proceso enseñanza-aprendizaje L2: la motivación y la actitud en las clases de español en un colegio estadual de Foz do Iguaçu(2024) Murillo Bocanegra, Leidy GiohanaEste estudo experimental analisa como os fatores afetivos, como a motivação e as atitudes, influem no processo de ensino e aprendizagem do espanhol como língua adicional em estudantes de educação média de uma região fronteiriça. A investigação surge a partir de observações realizadas durante o programa Residência Pedagógica em uma instituição de ensino estadual, onde observamos as dificuldades que os alunos enfrentam ao aprender uma segunda língua. Utilizamos uma metodologia com enfoque quantitativo e qualitativo. Se aplicaram questionários aos professores e estudantes para coletar dados sobre a motivação e as atitudes de aprendizagem. Plantamos seis perguntas de investigação que guiou o desenho das ferramentas de coleta de dados. Os resultados mostram que a motivação é fundamental neste processo, assim como as atitudes que os alunos adotam na língua e sua aprendizagem. Além disso, um ambiente escolar positivo, se relaciona com um melhor desempenho acadêmico. Implementar estratégias pedagógicas que contemplem estes fatores pode beneficiar a experiência de aprendizagem. Resumen Este estudo experimental analisa como os fatores afetivos, como a motivação e as atitudes, influem no processo de ensino e aprendizagem do espanhol como língua adicional em estudantes de educação média de uma região fronteiriça. A investigação surge a partir de observações realizadas durante o programa Residência Pedagógica em uma instituição de ensino estadual, onde observamos as dificuldades que os alunos enfrentam ao aprender uma segunda língua. Utilizamos uma metodologia com enfoque quantitativo e qualitativo. Se aplicaram questionários aos professores e estudantes para coletar dados sobre a motivação e as atitudes de aprendizagem. Plantamos seis perguntas de investigação que guiou o desenho das ferramentas de coleta de dados. Os resultados mostram que a motivação é fundamental neste processo, assim como as atitudes que os alunos adotam na língua e sua aprendizagem. Além disso, um ambiente escolar positivo, se relaciona com um melhor desempenho acadêmico. Implementar estratégias pedagógicas que contemplem estes fatores pode beneficiar a experiência de aprendizagem.