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Caminhos dos saberes nas voltas que o mundo dá: uma autoetnografia sobre mulheres na capoeira e educação
(2026-09-08) Firmino, Cíntia Micaela Amorim
Esta pesquisa apresenta uma abordagem autoetnográfica sobre os processos de ensino e aprendizagem na capoeira a partir da experiência de uma mulher negra, capoeirista e pesquisadora, em diálogo com as trajetórias de mulheres que marcaram sua formação e contribuíram para a construção histórica dessa prática cultural. O estudo parte da constatação da invisibilização das mulheres nas narrativas históricas da capoeira e busca compreender seus papéis como educadoras, transmissoras de saberes e agentes fundamentais na preservação das culturas das capoeiras. Fundamentada em uma perspectiva qualitativa e interdisciplinar, a pesquisa articula referenciais da Amefricanidade, das pedagogias anticoloniais e da educação para as relações étnico-raciais, compreendendo a capoeira como um território de resistência, produção de conhecimentos e formação humana. A produção dos dados envolveu autoetnografia, análise documental, observação participante em rodas de capoeira realizadas no Paraná e na Bahia e conversas com mestras e capoeiristas de diferentes gerações. Ao aproximar experiências individuais das dimensões coletivas da cultura afro-diaspórica, a pesquisa evidencia como as mulheres atuam na transmissão de conhecimentos ancestrais, na construção de práticas educativas transgressoras e na valorização das africanidades brasileiras. Conclui-se que a capoeira constitui um espaço privilegiado para a produção de epistemologias negras, para o fortalecimento da memória coletiva e para a construção de práticas pedagógicas comprometidas com a justiça social, o enfrentamento ao racismo e ao sexismo e a valorização das contribuições históricas das mulheres na capoeira.
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Crianҫas em situaҫão de domesticidade: uma análise crítica da não efetividade dos direitos fundamentais no contexto haitiano de 2020 até 2024
(2026-09-01) Joseph, Wendy
Este artigo propõe uma análise crítica da inefetividade dos direitos fundamentais das crianças em situação de domesticidade no Haiti. Inicialmente, busca explicar o fenômeno da domesticidade infantil e analisar os principais fatores institucionais, sociais, econômicos e culturais que impedem a efetivação dos direitos da criança, além de identificar mecanismos capazes de fortalecer sua proteção. Para isso, a pesquisa adota uma metodologia documental baseada na análise de relatórios do Ministério dos Assuntos Sociais e do Trabalho (MAST), da Organização Internacional do Trabalho (OIT), do Instituto do Bem-Estar Social e de Pesquisas(IBESR) e de organizações não governamentais. Além disso, apoia-se em uma revisão bibliográfica sobre o fenômeno dos restavèks, os direitos da criança e as desigualdades estruturais no Haiti. Nesse contexto, o estudo evidencia fatores como a fraqueza crônica do Estado haitiano, agravada pela instabilidade política, a ausência de um verdadeiro Estado de bem-estar social, a pobreza estrutural e a persistência do sistema restavèk nas práticas culturais e familiares. Embora o Haiti seja signatário de convenções internacionais relativas à proteção da infância e tenha promulgado decretos visando à eliminação da servidão infantil, as violações dos direitos das crianças permanecem recorrentes, revelando, assim, a distância entre as normas jurídicas e sua aplicação concreta. Diante dessa realidade, o artigo propõe, portanto, o fortalecimento das instituições públicas de proteção à infância, a implementação de políticas de proteção social e programas de conscientização, bem como o desenvolvimento de uma abordagem territorial associando autoridades locais, atores jurídicos e organizações comunitárias em uma rede de proteção das crianças. Essas medidas, embora não exaustivas, visam as segurar uma proteção real e efetiva dos direitos fundamentais das crianças no Haiti. Resumen Este artigo propõe uma análise crítica da inefetividade dos direitos fundamentais das crianças em situação de domesticidade no Haiti. Inicialmente, busca explicar o fenômeno da domesticidade infantil e analisar os principais fatores institucionais, sociais, econômicos e culturais que impedem a efetivação dos direitos da criança, além de identificar mecanismos capazes de fortalecer sua proteção. Para isso, a pesquisa adota uma metodologia documental baseada na análise de relatórios do Ministério dos Assuntos Sociais e do Trabalho (MAST), da Organização Internacional do Trabalho (OIT), do Instituto do Bem-Estar Social e de Pesquisas (IBESR) e de organizações não governamentais. Além disso, apoia-se em uma revisão bibliográfica sobre o fenômeno dos restavèks, os direitos da criança e as desigualdades estruturais no Haiti. Nesse contexto, o estudo evidencia fatores como a fraqueza crônica do Estado haitiano, agravada pela instabilidade política, a ausência de um verdadeiro Estado debem-estar social, a pobreza estrutural e a persistência do sistema restavèk nas práticas culturais e familiares. Embora o Haiti seja signatário de convenções internacionais relativas à proteção da infância e tenha promulgado decretos visando à eliminação da servidão infantil, as violações dos direitos das crianças permanecem recorrentes, revelando, assim, a distância entre as normas jurídicas e sua aplicação concreta. Diante dessa realidade, o artigo propõe, portanto, o fortalecimento das instituições públicas de proteção à infância, a implementação de políticas de proteção social e programas de conscientização, bem como o desenvolvimento de uma abordagem territorial associando autoridades locais, atores jurídicos e organizações comunitárias em uma rede de proteção das crianças. Essas medidas, embora não exaustivas, visam assegurar uma proteção real e efetiva dos direitos fundamentais das crianças no Haiti.
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Formulação posicional de um elemento axial curvilíneo com regularização espectral da hessiana em análise não linear geométrica
(2026-09-01) Leite, Jedson Correa
Esta dissertação desenvolve uma formulação posicional parametrizada para um elemento axial curvilíneo bidimensional aplicado à análise estática não linear geométrica. A proposta parte da descrição da linha média do elemento no domínio adimensional 𝜉 ∈ [−1,1], por meio de funções de forma de Lagrange de ordem arbitrária, permitindo interpolar de modo isoparamétrico as configurações inicial e atual. A partir dessa cinemática são definidos os vetores tangentes, as métricas locais de comprimento, os jacobianos geométricos inicial e atual, o alongamento local e a deformação de Green–Lagrange uniaxial. A energia de deformação é formulada no comprimento inicial, conduzindo, por diferenciação energética, à força interna nodal consistente e à Hessiana material–geométrica do elemento. Mostra-se que o elemento reto de dois nós é recuperado como caso particular da formulação, preservando a estrutura clássica do elemento posicional de treliça, enquanto aproximações de ordem superior fornecem uma base cinemática adequada para elementos axiais curvilíneos compatíveis com a modelagem de cabos sem rigidez flexional. Além da construção cinemática e energética do elemento, esta dissertação propõe uma estratégia de regularização espectral mínima da Hessiana para o tratamento do mau condicionamento que pode surgir em problemas estáticos envolvendo elementos axiais curvilíneos sem energia de flexão. A ausência de rigidez flexional, embora coerente com a idealização mecânica de cabos, pode produzir modos quase nulos na matriz tangente, dificultando a solução incremental por métodos de Newton–Raphson, controle de deslocamento ou comprimento de arco. A estratégia proposta atua no sistema incremental, elevando seletivamente apenas os autovalores positivos abaixo de um limite mínimo admissível, definido a partir de um número de condição prescrito. Dessa forma, a regularização controla o condicionamento numérico da Hessiana sem alterar a equação de equilíbrio original, nem introduzir forças estabilizantes permanentes no resíduo físico. A formulação também incorpora cargas nodais e distribuídas conservativas, permitindo tratar carregamentos aplicados ao longo da configuração inicial do elemento. Como resultado, estabelece-se um fundamento teórico unificado para a análise estática de barras axiais retas e cabos flexíveis, com potencial para implementação computacional em códigos de Método dos Elementos Finitos Posicional e para estudos posteriores de validação, refinamento e estabilidade numérica.
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Escribir y enseñar la nación: joaquim manuel de macedo y la escritura escolar de la história en el Brasil imperial
(2026-09-01) Corredor Mendez, Juan Diego
Este trabalho de conclusão de curso analisa as relações entre nação, livro didático e ensino de História no contexto do Brasil Imperial. Para isso, toma como objeto de estudo as Lições de História do Brasil, de Joaquim Manuel de Macedo (1820–1882), especialmente o volume destinado ao quarto ano do Colégio Pedro II, publicado em 1861. Situado nos campos da história da educação e do ensino de História, este TCC dialoga com as contribuições de Circe Bittencourt, Kazumi Munakata, Maria Auxiliadora Schmidt e Arlette Medeiros Gasparello, assim como com José Murilo de Carvalho e Manoel Luiz Salgado Guimarães em torno da formação nacional e da escrita da história. A análise mostra que o referido volume de Macedo constrói uma interpretação do passado marcada pela sequência cronológica, pela valorização da monarquia, da herança portuguesa e de um ideal civilizador, ao mesmo tempo que limita o protagonismo de outros sujeitos históricos. Espera-se que este TCC contribua para ampliar a reflexão sobre a construção histórica do conhecimento escolar e para incentivar investigações semelhantes nos cursos da área de História da UNILA, inclusive a partir de uma perspectiva comparada com outras experiências latino-americanas e caribenhas do século XIX. Resumen Este trabajo de conclusión de curso estudia las relaciones entre nación, libro didáctico y enseñanza de la Historia en el contexto del Brasil Imperial. Para ello, toma como objeto de estudio las Lições de História do Brasil, de Joaquim Manuel de Macedo (1820–1882), especialmente el volumen destinado al cuarto año del Colegio Pedro II, publicado en 1861.Situado en los campos de la historia de la educación y de la enseñanza de la Historia, este TCC dialoga con las contribuciones de Circe Bittencourt, Kazumi Munakata, Maria Auxiliadora Schmidt y Arlette Medeiros Gasparello; así como con José Murilo de Carvalho y Manoel Luiz Salgado Guimarães en torno a la formación nacional y la escritura de la historia. El análisis muestra que el referido volumen de Macedo construye una lectura del pasado marcada por la secuencia cronológica, la valorización de la monarquía, la herencia portuguesa y un ideal civilizador, al mismo tiempo que limita el protagonismo de otros sujetos históricos. Se espera que el TCC contribuya a ampliar la reflexión sobre la construcción histórica del conocimiento escolar y a incentivar estudios similares en los cursos del área de Historia de la UNILA, incluso desde una perspectiva comparada con otras experiencias latinoamericanas y caribeñas del siglo XIX.
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Participación femenina en la diplomacia cubana: continuidades y desafíos
(2026-08-31) Crespo Urrutia, Yordanis
A participação das mulheres nos espaços de tomada de decisão política constitui um tema de crescente relevância para os estudos de gênero e para as Relações Internacionais. Nesse contexto, a presente pesquisa analisa a representatividade feminina na diplomacia cubana antes e depois do triunfo da Revolução Cubana de 1959, com o objetivo de identificar continuidades, avanços e desafios no acesso das mulheres a esse espaço de poder estatal. A pesquisa parte da hipótese de que o processo revolucionário favoreceu um aumento da representatividade feminina na diplomacia cubana por meio de transformações políticas, sociais e institucionais que ampliaram as oportunidades de participação e incorporação das mulheres tanto nos espaços de poder quanto no serviço exterior. O referencial teórico da pesquisa baseia-se nos estudos feministas sobre representação e participação das mulheres em espaços de poder e na literatura sobre processos revolucionários, buscando compreender como esses processos influenciaram a ampliação dos direitos, das oportunidades e da presença feminina na diplomacia cubana. Metodologicamente, emprega-se uma abordagem qualitativa baseada na análise documental, na revisão bibliográfica, no exame de dados institucionais e na utilização de testemunhos e trajetórias de diplomatas cubanas como material complementar de análise. Os resultados evidenciam que a Revolução Cubana contribuiu significativamente para ampliar a presença e a participação das mulheres na diplomacia e em outros espaços de representação política, favorecendo seu acesso progressivo a cargos de responsabilidade. Contudo, também foram identificados desafios persistentes relacionados a padrões socioculturais de gênero e a desigualdades estruturais que continuam condicionando o acesso feminino a determinadas posições de poder. Do ponto de vista do impacto social, a pesquisa contribui para dar visibilidade ao papel das mulheres na diplomacia cubana e oferece subsídios para o fortalecimento de políticas e iniciativas voltadas à promoção de uma representação mais equitativa nos espaços de decisão e representação internacional. Resumen La participación de las mujeres en los espacios de toma de decisiones políticas constituye un tema de creciente relevancia para los estudios de género y las Relaciones Internacionales. En este contexto, la presente investigación analiza la representatividad femenina en la diplomacia cubana antes y después del triunfo de la Revolución Cubana de 1959, con el objetivo de identificar continuidades, avances y desafíos en el acceso de las mujeres a este espacio de poder estatal. La investigación parte de la hipótesis de que el proceso revolucionario favoreció un aumento de la representatividad femenina en la diplomacia cubana mediante transformaciones políticas, sociales e institucionales que ampliaron las oportunidades de participación e incorporación de las mujeres tanto en los espacios de poder como en el servicio exterior. El marco teórico de la investigación se fundamenta en los estudios feministas sobre la representación y la participación de las mujeres en los espacios de poder, así como en la literatura sobre los procesos revolucionarios, buscando comprender cómo dichos procesos influyeron en la ampliación de los derechos, las oportunidades y la presencia femenina en la diplomacia cubana. Metodológicamente, se emplea un enfoque cualitativo basado en el análisis documental, la revisión bibliográfica, el examen de datos institucionales y la utilización de testimonios y trayectorias de diplomáticas cubanas como material complementario de análisis. Los resultados evidencian que la Revolución Cubana contribuyó significativamente a ampliar la presencia y la participación de las mujeres en la diplomacia y en otros espacios de representación política, favoreciendo su acceso progresivo a cargos de responsabilidad. No obstante, también se identificaron desafíos persistentes relacionados con patrones socioculturales de género y desigualdades estructurales que continúan condicionando el acceso de las mujeres a determinadas posiciones de poder. Desde el punto de vista del impacto social, la investigación contribuye a visibilizar el papel de las mujeres en la diplomacia cubana y ofrece insumos para el fortalecimiento de políticas e iniciativas orientadas a promover una representación más equitativa en los espacios de toma de decisiones y de representación internacional.