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Submissões Recentes
TECNOLOGIA PARA ENVASAMENTO E TRANSPORTE DE BIOGÁS IN NATURA
(2026-03-31) Orth, Jaqueline Tomasini; Orientador
O Brasil, por sua vasta extensão territorial e diversidade, tem a agropecuária como uma de suas principais atividades econômicas. Com o passar dos anos, as atividades agropecuárias se expandiram de maneira significativa, sobretudo a suinocultura e a avicultura. Esse crescimento, porém, trouxe consigo novas preocupações, como a destinação correta dos resíduos e carcaças geradas pelas atividades. Deste modo, alternativas sustentáveis começaram a ser estudadas e implementadas, muitas empresas e produtores rurais adotaram e vem adotando o sistema de biodigestores e produção de biogás, desenvolvendo assim, processos de produção de fontes alternativas e renováveis de energia. No entanto, o biogás produzido nem sempre é utilizado de forma eficiente, pois o transporte até as refinarias e usinas de purificação requer gasodutos. Diante dessa dificuldade, grande parte dos produtores acaba realizando a queima do gás. Por conta disso, o objetivo principal deste trabalho foi estudar e desenvolver uma tecnologia em que seja possível envasar o biogás in natura de forma segura e estável para que seja transportado até as refinarias e usinas de purificação. O modelo de transporte foi inspirado nas cooperativas leiteiras que realizam a coleta e a logística do produto que foi produzido na propriedade rural. A tecnologia para envasamento foi construída por meio de materiais reutilizáveis e os testes iniciais foram realizados a campo, obtendo-se uma redução de temperatura de 35°C na saída do biodigestor para 25 °C no momento do envase e sua umidade relativa de 65 % para 35%, e sua pressão de envase na faixa de 4 a 6 bar. É importante ressaltar que mesmo com êxito nos testes iniciais, ainda há a necessidade de aprofundamento no estudo, principalmente na questão de segurança do processo de coleta e envase, pois o biogás in natura pode conter gases tóxicos e corrosivos em sua composição, o que o torna mais instável.
Reconfigurando o tabuleiro global: o BRICS e os desafios da governança internacional.
(2026) Lima Barros, Larissa; Borges, Fabio
Oliveira, Lucas Kerr
Esta dissertação examina a trajetória do BRICS entre 2009 e 2024 como agente transformador na reconfiguração da governança global, analisando sua evolução de conceito analítico para ator institucional relevante na política internacional contemporânea. O estudo investiga como o grupo estabeleceu alternativas concretas ao sistema multilateral tradicional dominado pelas potências ocidentais, com foco especial nas inovações institucionais representadas pelo Novo Banco de Desenvolvimento (NBD) e pelo Arranjo Contingente de Reservas (ACR). Mediante abordagem qualitativa fundamentada em análise documental sistemática de declarações de cúpulas anuais, relatórios de instituições financeiras do grupo e pronunciamentos diplomáticos, complementada por análise quantitativa de dados econômicos, a pesquisa integra perspectivas teóricas diversas das Relações Internacionais para capturar a complexidade multidimensional do fenômeno estudado. A investigação identifica três fases históricas na trajetória do BRICS: ascensão (2009-2014) com institucionalização progressiva e criação de alternativas concretas; declínio relativo (2015-2022) marcado por desaceleração econômica e rivalidades geopolíticas; e renovação através de expansão
ambiciosa (2023-presente) incorporando novos membros e elevando o peso geoeconômico coletivo para 36% do PIB global. Embora o grupo tenha criado instituições operacionalmente viáveis baseadas em princípios de maior igualdade soberana, a análise revela limitações estruturais significativas, incluindo heterogeneidade política crescente, rivalidades internas e persistente dependência de sistemas ocidentais. O estudo conclui que o BRICS representa experimento paradigmático dos dilemas da transição para ordem multipolar, demonstrando possibilidades e limites da cooperação Sul-Sul institucionalizada contemporânea, oferecendo alternativas concretas ao sistema de Bretton Woods enquanto evidencia os constrangimentos estruturais de projetos de transformação sistêmica em contexto de interdependência econômica profunda.
Ludicidade como estratégia de acolhimento de alunos migrantes na educação infantil no município de Foz do Iguaçu.
(2026) Michenko, Ana Claudia Paola; Amato, Laura Janaina Dias
Esta dissertação tem como tema a ludicidade no acolhimento de alunos migrantes, trata-sede um estudo de caso realizado em CMEI um centro municipal de educação infantil (CMEI) periférico de um dos bairros desta cidade de Foz do Iguaçu-PR. O objetivo geral é evidenciar a importância da ludicidade como uma ferramenta essencial para promover o respeito à pluralidade cultural. Este estudo foi motivado pelo grande fluxo migratório
existente em Foz do Iguaçu e que desdobram impactos no ambiente da Educação infantil, por este fato compreendemos que a comunidade escolar deve estar preparada para acolher estes discentes de forma humanizada. A metodologia será qualitativa de viés etnográfico. Utilizamos autores como Ariés (1986), Benjamin (2002), Candau (2012), Kuerten (2019), Paschoal & Machado (2009), Qvortrup (2010), Tubino (2002), Vigotski (2000), entre outros. Conclui-se que ainda existe muita dificuldade dos professores e demais profissionais em acolher aos alunos migrantes, que as brincadeiras e atividades não são pensadas de forma intercultural, e que a estrutura física ainda não é organizada de forma multilíngue, mesmo sendo uma instituição que faz parte de uma área fronteiriça, com predominância de outra línguas.
A alfabetização de migrantes na legislação brasileira
(2026-03-30) Vernalha, Natalia; Rocha, Marcelo Augusto
Amato , Laura Janaína D.
Este estudo investiga a alfabetização de crianças migrantes em contexto de fronteira, tomando como recorte o município de Foz do Iguaçu (PR), na região da Tríplice Fronteira, entre Brasil, Paraguai e Argentina, onde a presença de estudantes internacionais e o multilinguismo tensionam políticas curriculares e práticas escolares. Parte-se do problema de que crianças falantes de espanhol, ainda em processo de aquisição do português, são inseridas em turmas regulares e submetidas a um modelo alfabetizador padronizado (método fônico), sem que legislações, diretrizes curriculares e planejamentos locais explicitem adequações para a diversidade linguística e cultural. O objetivo consiste em analisar as diretrizes legais e normativas que orientam a alfabetização de crianças em cidades de fronteira, com ênfase na legislação brasileira e nas políticas públicas educacionais, bem como examinar as indicações do planejamento anual municipal do 2º ano do ensino fundamental do ano de 2025, quanto ao atendimento de estudantes migrantes. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa (Bardin, 1977), de viés bibliográfico e documental (Gil, 2002), com análise de marcos legais e curriculares nacionais, estaduais e municipais e comparação de contrastes fonológicos entre português e espanhol com apoio do Alfabeto Fonético Internacional. Além da análise de legislações e diretrizes, acerca de políticas curriculares, estudos recentes, como o de Marcondes (2023) e Bedin (2021), apontam os efeitos da padronização promovida pela Base Nacional Comum Curricular, apontando implicações para a autonomia pedagógica e para o atendimento às necessidades de estudantes migrantes. Complementarmente, pesquisas de Amato; Lima, (2022) e Amato; Santos, (2024); Oliveira (2024) e Moraes (2011) evidenciam currículos monolíngues e a realidade multilíngue das regiões de fronteira, enfatizando os desafios na alfabetização de crianças falantes de espanhol, guarani e outras línguas. Os resultados evidenciam tensões e lacunas: embora os dispositivos legais assegurem o acesso à educação, não oferecem orientações pedagógico-curriculares específicas para a alfabetização em situações de diversidade linguística próprias de regiões de fronteira; no plano local, o planejamento municipal não incorpora de forma estruturante diretrizes voltadas ao trabalho com estudantes migrantes. Observa-se, ainda, a centralidade do método fônico como modelo único, cuja eficácia fica comprometida quando aplicado a crianças com repertórios fonológicos distintos, o que demanda ajustes didáticos e políticas de acolhimento linguístico mais consistentes. Conclui-se pela necessidade de fortalecer a articulação entre normativas e práticas escolares, ampliar formações docentes e desenvolver materiais e estratégias interculturais que reconheçam a pluralidade linguística como condição concreta do território e não como exceção.
Riqueza de espécies como barreira à dominância da invasora Hydrilla verticillata (L.F.) royle
(2026-03-27) Costa, Leticia da; Castro, Wagner Antônio Chiba de
Michelan, Thaísa Sala
Comunidades com alta diversidade de espécies nativas tendem a ser menos susceptíveis ao estabelecimento de espécies invasoras, principalmente quando em estudos que testam seu impacto localmente. Dentre os mecanismos de invasividade, a alocação diferencial de recursos é uma estratégia importante para a adaptação e competitividade da invasora, influenciada por fatores ambientais e competição por recursos. O estudo investigou o impacto da competição entre macrófitas aquáticas submersas (MAS) nativas e a invasora Hydrilla verticillata, reconhecida por seu potencial invasor em ecossistemas aquáticos. Por meio de experimento com mesocosmos, explorando diferentes tipos e intensidades competitivas, nossos resultados revelaram que espécies nativas alteram o padrão de crescimento da H. verticillata. Sob competição interespecífica, a invasora privilegiou alocação de biomassa aquática em detrimento das estruturas subterrâneas de fixação e armazenamento. Nossos resultados contribuem na compreensão das interações entre espécies nativas e invasoras em ecossistemas aquáticos, evidenciando efeito da diversidade de espécies na invasibilidade dos ecossistemas. São necessários estudos futuros para explorar os efeitos da diminuição das estruturas radiculares na invasividade de plantas aquáticas submersas. Essas descobertas têm implicações importantes para o manejo e controle de espécies invasoras em ambientes aquáticos, fornecendo subsídios para o desenvolvimento de estratégias eficazes de manutenção desses ecossistemas.