Rizomas e cenas fundantes na história da fundação do colégio estadual Dom Manoel Könner (1969-1978)

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dc.contributor.authorOliveira, Reginaldo Goulart de
dc.date.accessioned2026-07-13T21:10:38Z
dc.date.available2026-07-13T21:10:38Z
dc.date.issued2026-07-13
dc.descriptionDissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Estudos Latino-Americanos da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcialà obtenção do título de Mestra em Estudos Latino-Americanos.
dc.description.abstractEsta dissertação investiga a construção da identidade e da cultura escolar do Colégio Estadual Dom Manoel Könner (Santa Terezinha de Itaipu – PR), entre 1969 e 1978, a partir da análise de suas Cenas Fundantes. O estudo adota uma abordagem interdisciplinar, ancorada na metáfora do rizoma (Deleuze & Guattari, 2004) e na perspectiva historiográfica de Walter Benjamin (1940), para compreender a formação identitária da escola como um processo dinâmico, não linear e marcado por conexões múltiplas. O trabalho tem como objetivo geral analisar como se constituiu a identidade institucional nesse período fundacional, utilizando-se de uma metodologia qualitativa que articula pesquisa e análise de fontes visuais (fotografias). Os documentos centrais — atas, relatórios, currículos e fotografias do acervo escolar — foram organizados e interpretados como vestígios materiais da memória coletiva. Os resultados demonstram que a identidade do Colégio Könner se formou rizomaticamente a partir da interseção entre três vetores principais: a demanda e a mobilização comunitária (materializada no Ginásio Comercial João XXIII da CNEC); a intervenção e normatização do Estado (com a criação do Ginásio Estadual Noturno e sua posterior extensão); e a apropriação simbólica local, evidenciada na escolha de Dom Manoel Könner — religioso de atuação marcante na região — como patrono. As Cenas Fundantes (PUIGGRÓS, 1996;ARATA, 2024) analisadas (Fotografia da capa do livro "Na Trilha dos Pioneiros", primeiro prédio de aulas da Campanha Nacional de Escolas da Comunidade (CNEC), fotografia do Termo de Abertura da primeira Ata do Ginásio Estadual Noturno, currículo escolar ginasial - Ano 1971, fotografias das páginas da Ata da entrega e recebimento de Arquivos, fotografia da Página 1 do exemplar da biografia de Dom Manoel Könner, placa de inauguração do prédio escolar em local definitivo) revelam como a instituição foi sendo tecida na tensão entre projetos oficiais homogeneizantes e histórias locais de resistência e pertencimento, um processo que Elsie Rockwell (2018) caracteriza como encontro e negociação entre o Estado e as classes subalternas. Conclui-se que a identidade Könner é uma construção cultural contínua, forjada na confluência entre políticas estatais, lutas comunitárias e heranças religiosas, configurando um patrimônio histórico educativo vivo para a comunidade itaipuense. Resumen Esta disertación investiga la construcción de la identidad y de la cultura escolar del Colegio Estadual Dom Manoel Könner (Santa Terezinha de Itaipu – PR), entre 1969 y 1978, a partir del análisis de sus Escenas Fundantes. El estudio adopta un enfoque interdisciplinario, anclado en la metáfora del rizoma (Deleuze & Guattari, 2004) y en la perspectiva historiográfica de Walter Benjamin (1940), para comprender la formación identitaria de la escuela como un proceso dinámico, no lineal y marcado por múltiples conexiones. El trabajo tiene como objetivo general analizar cómo se constituyó la identidad institucional en ese período fundacional, utilizando una metodología cualitativa que articula la investigación y el análisis de fuentes visuales (fotografías). Los documentos centrales —actas, informes, currículos y fotografías del acervo escolar— fueron organizados e interpretados como vestigios materiales de la memoria colectiva. Los resultados demuestran que la identidad del Colegio Könner se formó de manera rizomática a partir de la intersección entre tres vectores principales: la demanda y la movilización comunitaria (materializada en el Ginásio Comercial João XXIII de la CNEC); la intervención y normativización del Estado (con la creación del Ginásio Estadual Noturno y su posterior ampliación); y la apropiación simbólica local, evidenciada en la elección de Dom Manoel Könner —religioso de destacada actuación en la región— como patrono. Las Escenas Fundantes (PUIGGRÓS, 1996; ARATA, 2024) analizadas (Fotografía de la portada del libro "Na Trilha dos Pioneiros", primer edificio de aulas de la Campaña Nacional de Escuelas de la Comunidad (CNEC), fotografía del Acta de Apertura de la primera Acta del Ginásio Estadual Noturno, currículo escolar de nivel ginasial - año 1971, fotografías de las páginas del Acta de entrega y recepción de archivos, fotografía de la página 1 del ejemplar de la biografía de Dom Manoel Könner, placa de inauguración del edificio escolar en su ubicación definitiva) revelan cómo la institución se fue tejiendo en la tensión entre proyectos oficiales homogeneizantes y las historias locales de resistencia y pertenencia, un proceso que Elsie Rockwell (2018) caracteriza como un encuentro y negociación entre el Estado y las clases subalternas. Se concluye que la identidad Könner es una construcción cultural continua, forjada en la confluencia entre políticas estatales, luchas comunitarias y herencias religiosas, configurando un patrimonio histórico-educativo vivo para la comunidad itaipuense.
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/9879
dc.language.isovi
dc.rightsopenAccess
dc.subjectrizomas educacionais
dc.subjectmemória coletiva
dc.subjectSanta Terezinha de Itaipu (PR)
dc.subjectKönner, Dom Manoel, 1885-1960
dc.titleRizomas e cenas fundantes na história da fundação do colégio estadual Dom Manoel Könner (1969-1978)

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