Quão complexo é se avaliar?!

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dc.contributor.authorPolsin Junior, Norberto Jose
dc.date.accessioned2018-01-10T18:46:44Z
dc.date.available2018-01-10T18:46:44Z
dc.date.issued2014-10
dc.descriptionAnais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014pt_BR
dc.description.abstractAvaliação é um ato muito complexo. Segue o fato de que os professores devem realizar avaliações periódicas do desempenho de seus alunos e a isto atribuir valor (nota), segundo as normativas da escola. Na atualidade o papel de avaliar é errôneo, pois muitas vezes se confunde com a palavra prova. Desta interpretação muitos são os professores que tendem a tratar a avaliação como um ato de classificação dos alunos, em aptos a repetir determinados algoritmos previamente exposto pelo professor ou inaptos a realizar este ato, disto percebe-se que existe uma valorização de determinada habilidade específica dos alunos. Contudo, a avaliação é um processo muito mais amplo, o qual pode ser um momento de aprendizado, de validação do aprendizado, assim como uma marca na vida do aluno. O presente trabalho procura propiciar um panorama geral sobre a avaliação, apontando alguns de seus aspetos na realidade escolar a fim de gerar uma melhor compreensão sobre o temapt_BR
dc.identifier.issn2316-8285
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/3190
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUnilapt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEnsino-aprendizagempt_BR
dc.subjectEscola - avaliaçõespt_BR
dc.titleQuão complexo é se avaliar?!pt_BR
dc.typeconferenceObjectpt_BR

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