O uso da Gamificação na monitoria acadêmica: inovação pedagógica no ensino da Atenção Primária à Saúde
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Data
2025-12-16
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Editor
Revista Delos
Resumo
A monitoria acadêmica constitui-se como uma estratégia consolidada de ensino, baseada
na cooperação entre discentes. Nesse cenário, a gamificação surge como recurso
pedagógico inovador ao inserir elementos de jogos no processo de aprendizagem. Este
estudo tem por objetivo relatar a experiência de uma acadêmica-monitora do curso de
Medicina da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), no âmbito do
Programa de Integração Ensino-Serviço-Comunidade II (PIESC II), que utilizou a
gamificação como metodologia de apoio ao ensino. Entre março e maio de 2023, foram
realizados cinco encontros semanais, com aplicação do jogo “Tabuleiro da APS”, elaborado
pela monitora. A estratégia promoveu integração dos conteúdos de Atenção Primária à
Saúde (APS), favorecendo aprendizagem significativa, engajamento e desenvolvimento de
habilidades cognitivas, comunicativas e comportamentais. Conclui-se que a utilização de
metodologias ativas lúdicas fortalece a monitoria acadêmica, amplia a participação discente
e contribui para a integralização do curso de graduação.
Abstract
Descrição
Palavras-chave
Monitoria acadêmica, Gamificação, Metodologias ativas, Ensino médico, Aprendizagem significativa.
Citação
OLIVEIRA, Y. L. de; NASCIMENTO, S. S. do; LOPES, A. R.; MOMBELLI, M. A. O uso da gamificação na monitoria acadêmica: inovação pedagógica no ensino da atenção primária à saúde. REVISTA DELOS, [S. l.], v. 18, n. 73, p. e7006, 2025. DOI: 10.55905/rdelosv18.n73-058. Disponível em: https://ojs.revistadelos.com/ojs/index.php/delos/article/view/7006. Acesso em: 16 dez. 2025.