A estrutura didático-pedagógica das aulas de ciências e de biologia: o pibid e as tarefas do professor em sala de aula
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Data
2014-10
Autores
Lucas, Lucken Bueno
Santos, Harley Lucas dos
Marques, Jamille Mariana de Oliveira
Sanzovo, Alisson Wilson dos Santos
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Resumo
Este trabalho apresenta os primeiros resultados do subprojeto PIBID Ciências/Biologia de uma
Universidade Pública do Norte Pioneiro do Paraná. Pensando o professor como um ‘gestor’ da sala de aula, o
subprojeto tem como foco empreender uma análise crítico-reflexiva das aulas em que os bolsistas de
iniciação participam, nas escolas, a partir da evidenciação de três tipos de gestão que os professores
desenvolvem em sala de aula: gestão de conteúdo, gestão de classe e gestão da própria aprendizagem da
docência. A partir de registros em diários de campo (preenchidos pelos bolsistas), aspectos desses tipos de
gestão são socializados em reuniões formativas com a participação de todos os envolvidos no subprojeto.
Como resultado, o subprojeto tem possibilitado aos bolsistas uma análise crítica da estrutura didático-
pedagógica das aulas de Ciências e Biologia e uma visão mais clara das ações que caracterizam as tarefas de
um professor em sala de aula
Abstract
Descrição
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014
Palavras-chave
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), Gestão de conteúdo