O uso de tecnologias digitais para a melhor compreensão e análise sobre educação financeira

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dc.contributor.authorSilva, Wilson Aparecido da
dc.date.accessioned2025-02-14T12:48:41Z
dc.date.available2025-02-14T12:48:41Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractO presente trabalho será uma proposta de sequência didática para alunos da 3ª série do ensino médio pautada no ensino da matemática financeira, com o uso de tecnologias digitais, como principal ferramenta para discussão de diferentes questões socioeconômicas da América Latina e Caribe. Deste modo, buscamos analisar se o uso de tecnologias digitais contribuiu de forma significativa no aprendizado da matemática financeira e se esta é realmente essencial para uma formação mais cidadã. Aliás, para Méheut (2005) sequência didática como uma sequência de aulas cujas atividades fundamentadas em diferentes abordagens de ensino visam auxiliar o aluno na compreensão do conhecimento científico escolar, ele ainda propõe que durante a estruturação de sequências didáticas se busque articular quatro componentes básicos do processo de ensino e aprendizagem: o docente, os discentes, o mundo material e o conhecimento científico. Desta forma, como metodologia proposta, foram ministradas três aulas, que envolveram trabalhos teóricos, interpretação de textos, análise de vídeos, e a execução e manipulação de tecnologias digitais para a discussão sobre hipóteses e análises de dados. Conforme Pozo e Crespo (1998) uma aprendizagem que possa fazer sentido para os estudantes requer uma (re)estruturação conceitual e o uso de diferentes estratégias de ensino, ou seja, muitas vezes o professor precisa fugir do tradicional e inovar em suas aulas. O uso de tecnologias digitais pode ser uma dessas estratégias. Durante os trabalhos, as reações, participações e interpretações apresentadas pelos alunos mostraram que o emprego de uma sequência didática planejada, com atividades diferenciadas e complementares, propiciou uma melhor aprendizagem dos alunos sobre o conteúdo.
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/8818
dc.subjecttecnologias na Educação
dc.subjectmatemática financeira
dc.subjectaprendizagem
dc.subjectensino
dc.titleO uso de tecnologias digitais para a melhor compreensão e análise sobre educação financeira

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