A química forense como forma de contextualizar o ensino e aprendizagem de química

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dc.contributor.authorPimenta, Samuel Fernandes
dc.contributor.authorMartins, Bruna Sustiso
dc.contributor.authorKoltz, Elizabeth
dc.contributor.authorSandri, Marilei Mendes
dc.date.accessioned2017-10-03T19:35:32Z
dc.date.available2017-10-03T19:35:32Z
dc.date.issued2014-10
dc.descriptionAnais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014pt_BR
dc.description.abstractÉ visível a desmotivação dos alunos pelo estudo da disciplina de Química no Ensino Médio. Muitos acham desnecessário o aprendizado desta ciência e não a associam a qualquer utilização para seus futuros, muito menos nas atividades diárias. Essa postura prejudica o rendimento escolar, na formação de conceitos importantes e que são necessários às avaliações, processos seletivos, Enem. Preocupados com esta situação, os alunos PIBID de Química, foram em busca de técnicas mais dinâmicas para diversificar o ensino–aprendizagem dos alunos. Neste segmento, foi abordado o tema, Química Forense. Essa abordagem teve o objetivo de contextualizar o ensino com técnicas e dinâmicas voltadas para realidade do alunopt_BR
dc.identifier.issn2316-8285
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/2612
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectQuímica forensept_BR
dc.subjectContextualizaçãopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.titleA química forense como forma de contextualizar o ensino e aprendizagem de químicapt_BR
dc.typeconferenceObjectpt_BR

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