Complejo educacional a través de una propuesta de proyecto de Residencia Estudiantil y Escuela Técnica en San José de Lourdes – Perú

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dc.contributor.advisorVettorazzi, Egon
dc.contributor.authorJaime Camacho, Darwin Onésimo
dc.date.accessioned2017-01-13T18:17:47Z
dc.date.available2017-01-13T18:17:47Z
dc.date.issued2017-01-13
dc.descriptionTrabajo de Conclusión de Curso presentado al Instituto Latino-Americano de Tecnología, Infraestructura y Territorio de la Universidad Federal de Integración Latino-Americana, como requisito parcial para la obtención del título de Bachiller en Arquitectura y Urbanismo. Orientador: Prof. (Me.) Egon Vettorazzi.pt_BR
dc.description.abstractLa centralización y concentración del presupuesto educativo en el Perú, ha generado la exclusión de muchos pueblos rurales en todo su territorio, quienes actualmente no cuentan con una educación de buena calidad, tanto en infraestructura como en pedagogía. Desde esa perspectiva el distrito de San José de Lourdes, ubicado en la Provincia de San Ignacio, región Cajamarca, en Perú, cuenta con más de 80 poblados ubicados distantes de la capital del distrito, pero que actualmente muchos de ellos no cuentan con escuela secundaria para la continuación de sus estudios. Esta investigación tiene por finalidad verificar la viabilidad de proyectar, en zonas estratégicas del ámbito rural del Perú, residencias escolares y escuelas técnicas, para atender a aquellos estudiantes que por escasos recursos económicos no pueden trasladarse a otras ciudades a continuar sus estudios. Para tal efecto como metodología se adoptó la investigación bibliográfica y documental así como también a la investigación de campo; recurriendo a entrevistas y a la aplicación de cuestionarios, todos estos con el fin de conocer la demanda por moradias estudiantiles y escuelas técnicas. En el referencial teórico se abordó temas con respecto a las residencias escolares y escuelas técnicas en Latinoamérica, estudiando específicamente los países de Brasil, Paraguay y Perú, se analizó proyectos arquitectónicos enfocados en la integración entre arquitectura y pedagogía, ya en el análisis de la realidad en el contexto del proyecto propuesto, se analizaron tanto la historia del municipio, u perfil socioeconómico, los equipamientos urbanos, su topografía, etc. El proyecto a ser elaborado en la segunda etapa, tendrá por objetivo ofrecer ambientes acogedores e integradores de moradia, estudio, aprendizaje, recreación, integración e intercambio cultural, de acuerdo con la pedagogía adoptada y que dialoguen con el entorno urbano, con características propias del lugar, con técnicas y materiales que reflejen una arquitectura autóctona.pt_BR
dc.description.abstractThe concentration and centralization of the peruvian educative budget has generated the exclusion of many rural villages in all their territories. Nowadays, they do not have a quality education such as infrastructure and pedagogy. In this perspective, the village called San José de Lourdes, localized in San Ignacio district (Cajamarca, Perú) has about 80 villages localized away the capital of the district. Many of them has not high schools to students could continue their studies. The objective of this research is to verify the viability to project, in the rural strategical peruvians zones, elementary schools and technique schools residences with the purpose to attend poor students who have not the opportunity to study in other cities to continue their studies. The methodology used was the bibliographical and documental research with a field work includes interviews and survey applications to know the requests about elementary schools and technique schools residences. In the referential theories was used topics in relation with Latin American residences, especially in Brazil, Paraguay and Perú, architectonic projects were analyzed in focus with integration between architecture and pedagogy. To study the actuality was employed the town ́s history, socio- economics’ profiles, urban equipment, its topography, etc. The main objective of the project is to offer friendly and integrative environments in halls of residences. All of this, to students could study, learn, have fun, integrate and have cultural exchanges in accord with an adopted pedagogy. Also, it has to make a dialogue to the urban environment with own characteristics, techniques and materials from the place that reflects native architecture.
dc.description.sponsorshipUNILApt_BR
dc.identifier.citationJAIME CAMACHO, Darwin Onésimo. Complejo Educacional a través de una Propuesta de Proyecto de una Residencia estudiantil y Escuela Técnica en San José de Lourdes - Perú.158p.Trabajo de conclusión de curso (Graduacion en Arquitectura y Urbanismo)-Universidad Federal de Integración Latinoamericana-UNILA. Foz de Iguazú, Brasil. 2016.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/698
dc.language.isospapt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEducaciónpt_BR
dc.subjectInclusiónpt_BR
dc.subjectIntegraciónpt_BR
dc.subjectArquitecturapt_BR
dc.subjectPedagogíapt_BR
dc.titleComplejo educacional a través de una propuesta de proyecto de Residencia Estudiantil y Escuela Técnica en San José de Lourdes – Perúpt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR

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