dc.contributor.advisor	Cristi, Miguel Antonio Ahumada
dc.contributor.author	Arns, Robson Augusto de Souza
dc.date.accessioned	2019-12-11T03:47:23Z
dc.date.available	2019-12-11T03:47:23Z
dc.date.issued	2019-12-11
dc.description	Trabalho realizado sob orientação do professor Clécio Ferreira Mendes, como requisito para a obtenção do diploma de licenciado em História pela Universidade Federal da Integração Latino Americana.
dc.description.abstract	O presente artigo visa descrever e fundamentar, na teoria, uma atividade prática feita em sala de aula durante o primeiro semestre do ano de 2019, na matéria de Estágio II, no curso de História Licenciatura da Universidade Federal da Integração Latino-Americano. Tal atividade encontra seus fundamentos teóricos na Pedagogia Histórico-Crítica, iniciada por Dermeval Saviani, proposta que defende o carácter revolucionário da educação. Dita teoria foi levada ao âmbito da didática por João Luiz Gasparin. Em síntese, nosso artigo pretende explicar e fundamentar a atividade „aula-oficina‟, na linha da teoria e didática da Pedagogia Histórico-Crítica.	pt_BR
dc.description.abstract	Este artículo tiene como objetivo describir y sustanciar, en teoría, una actividad práctica realizada en el aula durante el primer semestre de 2019, en la asignatura de Etapa II, en el curso de Historia de la Universidad Federal de Integración Latinoamericana. Dicha actividad encuentra sus fundamentos teóricos en la Pedagogía Histórico-Crítica, iniciada por Dermeval Saviani, una propuesta que defiende el carácter revolucionario de la educación. Esta teoría fue llevada al ámbito de la didáctica por João Luiz Gasparin. En resumen, nuestro artículo tiene como objetivo explicar y justificar la actividad "taller de clase", en línea con la teoría y la didáctica de la pedagogía histórico-crítica
dc.identifier.citation	ARNS, Robson Augusto de Souza. Pedagogia Histórico-crítica e auda oficina como proposta prática de Educação revolucionária. 2019. 35 p. Artigo de conclusão de curso (Licenciatura em História) - Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), Foz do Iguaçu, 2019
dc.identifier.uri	https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/5365
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.rights	openAccess
dc.subject	Edcuação - sala de aula	pt_BR
dc.subject	Pedagogia Histórico-Crítica
dc.subject	Educação Revolucionária
dc.title	Pedagogia Histórico-crítica e aula oficina como proposta prática de Educação Revolucionária	pt_BR
dc.type	bachelorThesis	pt_BR

Pedagogia Histórico-crítica e aula oficina como proposta prática de Educação Revolucionária

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