Ambientes de ensino de arquitetura e urbanismo: análises e proposições para a construção de um espaço pedagógico.

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dc.contributor.authorMoreira, Thays de Carvalho
dc.date.accessioned2024-11-01T23:06:53Z
dc.date.available2024-11-01T23:06:53Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Tecnologia, Infraestrutura e Território da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Arquitetura e Urbanismo.
dc.description.abstractEste trabalho investiga a influência dos ambientes de ensino no processo de ensino-aprendizagem, com foco na área de arquitetura e urbanismo na região sul do Brasil. Utilizando uma abordagem interdisciplinar que incorpora conceitos da neuroarquitetura, psicologia ambiental, sociologia e educação, o estudo busca compreender como os espaços físicos de aprendizagem impactam o desempenho dos estudantes e sua experiência de aprendizado. A pesquisa inclui análises de dados quantitativos e qualitativos, como questionários e observações, para examinar os aspectos físicos, sensoriais, emocionais e sociais dos ambientes de ensino. Os resultados esperados contribuirão para o desenvolvimento de proposições e recomendações para o projeto de espaços educacionais mais eficazes e estimulantes. Essa abordagem visa promover um ambiente de aprendizagem mais inclusivo, inspirador e propício ao desenvolvimento acadêmico e pessoal dos estudantes.
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/8609
dc.language.isovi
dc.rightsopenAccess
dc.subjectambiente de ensino
dc.subjectneuroarquitetura
dc.subjectensino-aprendizagem.
dc.titleAmbientes de ensino de arquitetura e urbanismo: análises e proposições para a construção de um espaço pedagógico.
dcterms.abstractThis study investigates the infl uence of educational environments on the teaching-learning process, focusing on the fi eld of architecture and urbanism in the southern region of Brazil. Using an interdisciplinary approach that incorporates concepts from neuroarchitecture, environmental psychology, sociology, and education, the research seeks to understand how physical learning spaces impact students' performance and learning experience. The study includes analysis of quantitative and qualitative data, such as surveys and observations, to examine the physical, sensory, emotional, and social aspects of learning environments. The expected results will contribute to the development of guidelines and recommendations for designing more eff ective and stimulating educational spaces. This approach aims to promote a more inclusive, inspiring, and conducive learning environment for students' academic and personal development.

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