LUDICIDADE COMO ESTRATÉGIA DE ACOLHIMENTO DE ALUNOS MIGRANTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE FOZ DO IGUAÇU
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Data
2026
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Resumo
Esta dissertação tem como tema a ludicidade no acolhimento de alunos migrantes, trata-se
de um estudo de caso realizado em CMEI um centro municipal de educação infantil (CMEI)
periférico de um dos bairros desta cidade de Foz do Iguaçu-PR. O objetivo geral é
evidenciar a importância da ludicidade como uma ferramenta essencial para promover o
respeito à pluralidade cultural. Este estudo foi motivado pelo grande fluxo migratório
existente em Foz do Iguaçu e que desdobram impactos no ambiente da Educação infantil,
por este fato compreendemos que a comunidade escolar deve estar preparada para acolher
estes discentes de forma humanizada. A metodologia será qualitativa de viés etnográfico.
Utilizamos autores como Ariés (1986), Benjamin (2002), Candau (2012), Kuerten (2019),
Paschoal & Machado (2009), Qvortrup (2010), Tubino (2002), Vigotski (2000), entre outros.
Conclui-se que ainda existe muita dificuldade dos professores e demais profissionais em
acolher aos alunos migrantes, que as brincadeiras e atividades não são pensadas de forma
intercultural, e que a estrutura física ainda não é organizada de forma multilíngue, mesmo
sendo uma instituição que faz parte de uma área fronteiriça, com predominância de outra
línguas.
Abstract
Descrição
Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Estudos Latino-Americanos da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcialà obtenção do título de Mestra em Estudos Latino-Americanos.
Palavras-chave
Ludicidade. Acolhimento. Migração. Foz do Iguaçu