Conflitos entre a Memória familiar e a História das salas de aula: reflexões sobre o Projeto "Indígenas, Quilombolas e Napalm: uma História da Guerrilha do Vale do Ribeiro" e a didática da História na perspectiva da práxis

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dc.contributor.authorOliveira, Thiago Augusto Divardim de
dc.date.accessioned2018-11-12T15:51:17Z
dc.date.available2018-11-12T15:51:17Z
dc.date.issued2018-01-15
dc.descriptionAnais do XVII Congresso Internacional das Jornadas de Educaão História - teoria, pesquisa e prática - I Encontro da AIPEDH - Associação Iber-Americana de Pesquisadores em Educação História, realizado pela Universidade Federal da Integração Latino-Americana, entre 02, 03 e 04 de agosto de 2017.pt_BR
dc.description.abstractEste artigo realiza reflexões a partir de resultados de pesquisa quantitativa e um desdobramento qualitativo, através de uma possibilidade de estratégia didática. Discute-se a partir de alguns dados levantados no ano de 2015 no Instituto Federal do Paraná (Campus Curitiba), questões teóricas do projeto “Indígenas, quilombolas e Napalm”, tais como: o conceito trauma (RÜSEN, 2009), a relação entre a cultura histórica e as consciências históricas dos discentes e a importância dessa relação para a didática da história, além de algumas estratégias didáticas pensadas no âmbito do paradigma narrativo da práxis histórica. O ponto de partida se relaciona a um dos resultados da pesquisa “Jovens diante da História” (2010) e a adaptação de uma questão da pesquisa de cunho quantitativo, em um roteiro de entrevista qualitativa que os discentes realizaram com familiares na faixa etária dos cinquenta anos. Os encaminhamentos didáticos do trabalho com terceiros anos de cursos técnicos integrados ao ensino médio e os resultados percebidos nas narrativas produzidas pelos discentes indicam a potencialidade da didática da história na perspectiva da práxis, assim como permitem algumas reflexões teóricas sobre possibilidades didáticas para enfrentamentos de histórias traumáticas ou controversaspt_BR
dc.description.sponsorshipLaboratório de Pesquisa em Educação Histórica da Universidade Federal do Paraná (LAPEDUH - UFPR). financiado pela CAPESpt_BR
dc.identifier.citationOLIVEIRA, THIAGO AUGUSTO DIVARDIM DE. CONFLITOS ENTRE A MEMÓRIA FAMILIAR E A HISTÓRIA DAS SALAS DE AULA: REFLEXÕES SOBRE O PROJETO “INDÍGENAS, QUILOMBOLAS E NAPALM: UMA HISTÓRIA DA GUERRILHA DO VALE DO RIBEIRA” E A DIDÁTICA DA HISTÓRIA NA PERSPECTIVA DA PRÁXIS.. In: Anais do XVII Congresso Internacional das Jornadas de Educação Histórica - Teoria, Pesquisa e Prática. Anais...Foz do Iguaçu(PR) UNILA, 2017. Disponível em: <https//www.even3.com.br/anais/jornadaseh2017/78057-CONFLITOS-ENTRE-A-MEMORIA-FAMILIAR-E-A-HISTORIA-DAS-SALAS-DE-AULA--REFLEXOES-SOBRE-O-PROJETO-INDIGENAS-QUILOMBOL>. Acesso em: 12/11/2018 15:49pt_BR
dc.identifier.issn978-85-5722-053-9
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/4223
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherEven3pt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectHistóriapt_BR
dc.subjectConsciência históricapt_BR
dc.titleConflitos entre a Memória familiar e a História das salas de aula: reflexões sobre o Projeto "Indígenas, Quilombolas e Napalm: uma História da Guerrilha do Vale do Ribeiro" e a didática da História na perspectiva da práxispt_BR
dc.typeconferenceObjectpt_BR

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