PIBID: formação inicial, relação teoria e prática

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dc.contributor.authorGach, Jocilene dos Santos Pepe
dc.contributor.authorKlein, Rejane
dc.date.accessioned2018-01-08T15:57:36Z
dc.date.available2018-01-08T15:57:36Z
dc.date.issued2014-10
dc.descriptionAnais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014pt_BR
dc.description.abstractO Programa de Iniciação à Docência – PIBID propicia ao acadêmico uma experiência profissional adquirida ainda durante a formação, preparando-o para atuar em uma perspectiva de professor-pesquisador. Dentro deste contexto, buscou-se estruturar um projeto com objetivo de atender crianças com dificuldades de aprendizagem. Tal estudo possibilita a oportunidade de confrontar a relação teoria e prática no contexto escolar e universitário. O trabalho é desenvolvido em uma escola pública de Irati-PR, com alunos do 3o ano do Ensino Fundamental. A metodologia desenvolvida consiste em auxiliar alunos em sala de aula e em pequenos grupos com atividades lúdicas, jogos pedagógicos explorando a oralidade, leitura e escrita. No transcorrer da atuação observamos o avanço intelectual e social, das crianças. Estas vivencias enriquecem a formação acadêmica resultando em um profissional crítico e comprometidopt_BR
dc.identifier.issn2316-8285
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/3154
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUnilapt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.subjectFormação - docênciapt_BR
dc.titlePIBID: formação inicial, relação teoria e práticapt_BR
dc.typeconferenceObjectpt_BR

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