PIBID: formação inicial, relação teoria e prática
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Data
2014-10
Autores
Gach, Jocilene dos Santos Pepe
Klein, Rejane
Título da Revista
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Título de Volume
Editor
Unila
Resumo
O Programa de Iniciação à Docência – PIBID propicia ao acadêmico uma experiência
profissional adquirida ainda durante a formação, preparando-o para atuar em uma perspectiva de
professor-pesquisador. Dentro deste contexto, buscou-se estruturar um projeto com objetivo de atender
crianças com dificuldades de aprendizagem. Tal estudo possibilita a oportunidade de confrontar a
relação teoria e prática no contexto escolar e universitário. O trabalho é desenvolvido em uma escola
pública de Irati-PR, com alunos do 3o ano do Ensino Fundamental. A metodologia desenvolvida
consiste em auxiliar alunos em sala de aula e em pequenos grupos com atividades lúdicas, jogos
pedagógicos explorando a oralidade, leitura e escrita. No transcorrer da atuação observamos o avanço
intelectual e social, das crianças. Estas vivencias enriquecem a formação acadêmica resultando em um
profissional crítico e comprometido
Abstract
Descrição
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014
Palavras-chave
Alfabetização, Formação - docência