As dificuldades em matemática no ensino médio e o uso de jogos matemáticos
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Data
2014-10
Autores
Araújo, Camila Duarte de
Isidoro, Glaucia Franciele Ruiz
Motta, Marcelo de Souza
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Resumo
Este trabalho relata a experiência vivenciada por estagiárias bolsistas do PIBID 4 da
Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Cornélio Procópio (UTFPR-CP) ao observar
dois 1o anos do Ensino Médio em um Colégio Estadual. O jogo foi aplicado com o intuito de
auxiliar na ressignificação de conceitos matemáticos sobre Operações matemáticas. O jogo
aplicado foi o Quebra-Cabeça das Quatro Operações que foi selecionado e confeccionado pelas
bolsistas visando trabalhar de forma lúdica o conteúdo proposto que é a base para o Ensino de
Matemática. Após a aplicação do jogo os alunos responderam um simples questionário com o
intuito de analisar a interação dos mesmos com a proposta apresentada. Observa-se uma grande
interação dos estudantes com o jogo gerando uma aprendizagem ativa e significativa
Abstract
Descrição
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014
Palavras-chave
Jogos, Educação - ensino de matemática