A influência das organizações internacionais no processo educacional do sul global: estudo de caso da relação entre o Banco Mundial/UNESCO e o Brasil

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dc.contributor.advisorOrientador: Marcelino Teixeira Lisboa
dc.contributor.authorAraujo, Igor Alexandre Faulstich de
dc.date.accessioned2024-12-11T21:18:31Z
dc.date.available2024-12-11T21:18:31Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionDissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Relações Internacionais da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Mestra em Relações Internacionais.
dc.description.abstractO objetivo deste estudo é investigar de que forma o Banco Mundial (BM) e a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) influenciaram as políticas educacionais no Brasil. São analisadas as políticas de formação educacional propostas por essas organizações internacionais no período pós-ditatorial até 2023. O foco recai sobre os atores estrangeiros envolvidos na implementação dessas políticas, com o intuito de examinar os objetivos subjacentes e os impactos dessas políticas no país, sob a perspectiva das Relações Internacionais. A abordagem teórica adotada é o liberalismo clássico, explorando questões como interdependência e cooperação em um sistema internacional teoricamente regido pela anarquia. Os dados são divididos em duas partes principais: primeiro, a análise de documentos oficiais provenientes do banco de dados do Banco Mundial; segundo, a análise das declarações e dos planos de ação desenvolvidos durante as Conferências Regionais de Educação Superior na América Latina e no Caribe (CRES) realizadas entre 1996 e 2024.
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/8726
dc.language.isovi
dc.rightsopenAccess
dc.subjectcooperação Internacional
dc.subjectpolíticas públicas
dc.subjectglobalização
dc.subjecteducação
dc.subjectorganizações internacionais
dc.titleA influência das organizações internacionais no processo educacional do sul global: estudo de caso da relação entre o Banco Mundial/UNESCO e o Brasil
dcterms.abstractThis paper aims at investigating how the World Bank (WB) and the United Nations for Education, Science and Culture Organization (UNESCO) influenced the educational policies in Brazil. The analysis is on the educational formation policies proposed by these international organizations, from the post-dictatorship period until 2023. The focus in on all the international subjects involved in the implementation of these policies, with the aim of examining the underlying reasons and the impacts of these policies in the country, under the perspective of the International Relations. The theoretical approach chosen is the classic liberalism, exploring issues as interdependence and cooperation in an international system theoretically ruled by anarchy. All data is divided in two main parts: firstly, the analysis of official documents coming from the World Bank; secondly, the analysis of the declarations and action plans developed during the Regional Conferences of Higher Education in Latin America and Caribbean (CRES) held within 1996 and 2024.

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