PRODUCCIÓN ACADÉMICA DE ESTUDIANTES COLOMBIANXS DE LA CARRERA DE MEDIACIÓN CULTURAL, ARTES, LETRAS
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Data
2026-07-31
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Resumo
La experiencia migratoria, articulada con mi vivencia personal, se plantea cómo un eje de
análisis para aproximarse a las trayectorias académicas y culturales de los estudiantes
colombianos que desarrollan sus trabajos de conclusión de grado. Desde sus
experiencias, se hace posible comprender la migración no solo como un desplazamiento
geográfico, sino como un proceso de reconfiguraciones de identidades. En este sentido, el
arte y las mediaciones culturales emergen como espacios clave para la construcción,
resignificación y preservación de la memoria migrante. La autoetnografía se configura
como una herramienta fundamental para narrar y reivindicar estas experiencias, tanto
antes como después de la llegada a la UNILA. En este marco, los contextos académicos y
personales en Foz de Iguaçu se convierten en espacios de convergencia donde estas
historias dialogan con mi propio recorrido de vida en la triple frontera. Esta trayectoria, a
su vez, ha estado atravesada por procesos artísticos, sociales y culturales que han
posibilitado el redescubrimiento y la resignificación de mi identidad migrante en Foz de
Iguaçu. El objetivo principal de este trabajo es comprender las formas en que las
producciones académicas se relacionan con las experiencias migratorias a partir de las
prácticas artísticas y los procesos de memoria.
Abstract
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Letras – Artes e Mediação Cultural.
Palavras-chave
Citação
Autoetnografía; memoria migrante; movilidad humana; fronteras culturales; Mediación Cultural, Arte como práctica social.