Producción académica de estudiantes colombianxs de la carrera de mediación cultural, artes, letras
| dc.contributor.author | Baquero Cruz, Jorge Mario | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-31T13:43:04Z | |
| dc.date.available | 2026-07-31T13:43:04Z | |
| dc.date.issued | 2026-07-31 | |
| dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Letras – Artes e Mediação Cultural. | |
| dc.description.abstract | A experiência migratória, articulada à minha vivência pessoal, apresenta-se como um eixo de análise para compreender as trajetórias acadêmicas e culturais de estudantes colombianos que desenvolvem seus trabalhos de conclusão de curso. A partir dessas experiências, é possível entender a migração não apenas como um deslocamento geográfico, mas como um processo de reconfiguração de identidades. Nesse sentido, a arte e as mediações culturais emergem como espaços fundamentais para a construção, ressignificação e preservação da memória migrante. A autoetnografia configura-se como uma ferramenta essencial para narrar e compreender essas experiências, tanto no período anterior quanto posterior à chegada à UNILA. Nesse contexto, os espaços acadêmicos e cotidianos em Foz do Iguaçu tornam-se lugares de convergência, nos quais essas histórias dialogam com o meu próprio percurso de vida na Tríplice Fronteira. Essa trajetória tem sido atravessada por processos artísticos, sociais e culturais que possibilitaram o redescobrimento e a ressignificação da minha identidade migrante em Foz do Iguaçu. O objetivo principal deste trabalho é compreender de que forma as produções acadêmicas se relacionam com as experiências migratórias a partir das práticas artísticas e dos processos de memória. Resumen La experiencia migratoria, articulada con mi vivencia personal, se plantea cómo un eje de análisis para aproximarse a las trayectorias académicas y culturales de los estudiantes colombianos que desarrollan sus trabajos de conclusión de grado. Desde sus experiencias, se hace posible comprender la migración no solo como un desplazamiento geográfico, sino como un proceso de reconfiguraciones de identidades. En este sentido, el arte y las mediaciones culturales emergen como espacios clave para la construcción, resignificación y preservación de la memoria migrante. La autoetnografía se configura como una herramienta fundamental para narrar y reivindicar estas experiencias, tanto antes como después de la llegada a la UNILA. En este marco, los contextos académicos y personales en Foz de Iguaçu se convierten en espacios de convergencia donde estas historias dialogan con mi propio recorrido de vida en la triple frontera. Esta trayectoria, a su vez, ha estado atravesada por procesos artísticos, sociales y culturales que han posibilitado el redescubrimiento y la resignificación de mi identidad migrante en Foz de Iguaçu. El objetivo principal de este trabajo es comprender las formas en que las producciones académicas se relacionan con las experiencias migratorias a partir de las prácticas artísticas y los procesos de memoria. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/9948 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | migração | |
| dc.subject | colombianos | |
| dc.subject | identidades | |
| dc.subject | Foz do Iguaçu (PR) | |
| dc.title | Producción académica de estudiantes colombianxs de la carrera de mediación cultural, artes, letras | |
| dcterms.abstract | The migratory experience, articulated with my personal lived experience, is presented as an analytical axis to understand the academic and cultural trajectories of Colombian students developing their final degree projects. From these experiences, migration can be understood not only as a geographical displacement, but also as a process of identity reconfiguration. In this sense, art and cultural mediation emerge as essential spaces for the construction, resignification, and preservation of migrant memory. Autoethnography is configured as an essential tool for narrating and understanding these experiences, both before and after arriving at UNILA. In this context, academic and everyday spaces in Foz do Iguaçu become places of convergence, where these stories dialogue with my own life trajectory in the Triple Border region. This trajectory has been shaped by artistic, social, and cultural processes that have enabled the rediscovery and resignification of my migrant identity in Foz do Iguaçu. The main objective of this study is to understand how academic productions relate to migratory experiences through artistic practices and processes of memory. |
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