Educação financeira como prevenção: apostas legais e os desafios da educação em Foz do Iguaçu
Carregando...
Data
2025-12-22
Autores
Santos, Kamila Jaissa
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
O presente estudo analisa a importância da educação financeira no ambiente escolar como instrumento de sensibilização e formação crítica dos jovens diante da crescente legalização e popularização dos jogos de aposta no Brasil. A regulamentação das apostas de quota fixa ampliou o acesso de adolescentes e jovens a práticas financeiras de alto risco, ao mesmo tempo em que os baixos níveis de letramento financeiro no país favorecem comportamentos impulsivos e endividamento precoce. Com a massiva exposição a estratégias de marketing digital que associam o jogo à promessa de ganhos fáceis, tornase essencial compreender como a escola pode atuar na formação de competências para decisões econômicas responsáveis. A pesquisa adota abordagem qualitativa, análise bibliográfica, análise documental e entrevistas semiestruturadas realizadas com o Secretário Municipal de Educação de Foz do Iguaçu e com um informante da direção de escola, a fim de mapear ações e percepções institucionais a respeito do tema. Os resultados indicam que, embora existam iniciativas pontuais relacionadas à educação financeira, persistem desafios como a ausência de sistematização curricular, lacunas na formação docente e a necessidade de maior alinhamento entre políticas educacionais e os riscos emergentes das apostas legais.
Resumen
El presente estudio analiza la importancia de la educación financiera en el entorno escolar como instrumento de sensibilización y formación crítica de los jóvenes ante la creciente legalización y popularización de los juegos de apuestas en Brasil. La reglamentación de las apuestas de cuota fija amplió el acceso de adolescentes y jóvenes a prácticas financieras de alto riesgo, al mismo tiempo que los bajos niveles de alfabetización financiera en el país favorecen comportamientos impulsivos y el endeudamiento precoz. Con la amplia exposición a estrategias de marketing digital que asocian el juego con la promesa de ganancias fáciles, resulta esencial comprender cómo la escuela puede actuar en la formación de competencias para la toma de decisiones económicas responsables. La investigación adopta un enfoque cualitativo, con análisis bibliográfico, análisis documental y entrevistas semiestructuradas realizadas con el Secretario Municipal de Educación de Foz do Iguaçu y con un informante de la dirección escolar, con el fin de mapear acciones y percepciones institucionales sobre el tema. Los resultados indican que, aunque existen iniciativas puntuales relacionadas con la educación financiera, persisten desafíos como la falta de sistematización curricular, las brechas en la formación docente y la necesidad de un mayor alineamiento entre las políticas educativas y los riesgos emergentes de las apuestas legales.
Abstract
This study analyzes the importance of financial education in the school environment as an instrument for raising awareness and fostering the critical formation of young people in the face of the growing legalization and popularization of betting games in Brazil. The regulation of fixed-odds betting has expanded adolescents’ and young adults’ access to high-risk financial practices, while the country’s low levels of financial literacy favor impulsive behavior and early indebtedness. With the massive exposure to digital marketing strategies that associate gambling with the promise of easy profits, it becomes essential to understand how schools can contribute to the development of competencies for responsible economic decision-making. The research adopts a qualitative approach, combining bibliographic and documentary analysis with semi-structured interviews conducted with the Municipal Secretary of Education of Foz do Iguaçu and a school management representative, in order to map institutional actions and perceptions on the topic. The results indicate that, although there are isolated initiatives related to financial education, challenges persist—such as the lack of curricular systematization, gaps in teacher training, and the need for greater alignment between educational policies and the emerging risks of legalized betting.
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Administração Pública e Políticas Públicas.
Palavras-chave
educação financeira, escolas, jogos de azar, políticas educacionais