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Componentes curriculares e a formação pedagógica em curso de Geografia, grau licenciatura: o caso da UNILA no Brasil e de universidades na Argentina

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Artigo publicado em evento (784.5Kb)
Fecha
2019-09-04
Autor
Rocha, Marcelo Augusto
Silva, Nathan Heringer C. da
Menegol, Adriana
Veiga, Léia Aparecida
Metadatos
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Resumen
Ao tratar da discussão sobre currículo e componentes curriculares, é importante ter em mente que os mesmos são produzidos em um determinado tempo e espaço, refletindo assim desejos e ideias de grupos que compõem a sociedade para o qual o currículo escolar ou do ensino superior foi pensado, portanto não é neutro. Apple (1994, p. 59), reforça o caráter de não neutralidade do currículo ao afirmar que o mesmo é seletivo, é “[...] resultado da seleção de alguém, da visão de algum grupo acerca do que seja conhecimento legítimo. É produto de tensões, conflitos e concessões culturais, políticas e econômicas que organizam e desorganizam um povo”.
URI
http://dspace.unila.edu.br/123456789/5723
Colecciones
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