Monitoria de ensino na modalidade de Promoção da permanência indígenas e de estudantes refugiados(as) e portadores (as) de visto humanitário - bilinguismo
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Data
2019
Autores
Bonet, Jorge Baldemira
Lovera, Kamila Nair
Pereira, Joselaine Raquel da Silva
Vieira, Maria Eta
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Resumo
O presente trabalho tem o objetivo de relatar as experiências dos(as) monitores de
bilinguismo, da modalidade de promoção da permanência de estudantes indígenas
e de refugiados(as) e portadores(as) de visto humanitário. Baseando-nos em
discussões durante nossas reuniões optamos pela utilização de ferramentas e
estratégias mais dinâmicas para atender às necessidades individuais de cada
estudante, para isso, realizaremos atendimentos em locais e horários flexíveis, além
dos atendimentos fixos que ocorrerem nos dois campi e nos três períodos letivos,
visando a comodidade desses(as) estudantes e maior adaptação à UNILA e à
cidade de Foz do Iguaçu, no que corresponde à integração linguística e
interculturalidade, fatores essenciais para a permanência estudantil
Descrição
VII Seminário de Extensão Universitária da UNILA (SEUNI); VIII Encontro de Iniciação Científica e IV Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (EICTI 2019) e Seminário de Atividades Formativas da UNILA (SAFOR)
Palavras-chave
II SIEPE, Educação intercultural, Bilinguismo