Formação permanente de educadores(as) e a apropriação pedagógica das TICs: relatos de uma experiência extensionista
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Data
2017
Autores
Malaggi, Vitor
Siementkowski, Bruna Carolina
Título da Revista
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Editor
Proex/Unila
Resumo
O artigo apresenta e discute os resultados alcançados na Ação de
Extensão “Oficinas de TICs e Planejamento Pedagógico”, vinculada ao Programa
“Formação permanente de educador@s: saberes e práticas necessárias à docência na
cultura digital”. A atividade extensionista foi realizada com professores(as) da
Educação Básica da Rede Municipal de Florianópolis, visando a apropriação
pedagógica das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) pelos sujeitos
participantes. Em síntese, percebemos na práxis extensionista o potencial da
dimensão autoral e colaborativa das TICs no ensino-aprendizagem, bem como a
importância da intencionalidade pedagógica no trabalho com tais artefatos
tecnológicos. Contudo, tais potenciais ainda encontram resistências no contexto
escolar, principalmente pelas compreensões instrumentais das TICs na Educação
Descrição
Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área Temática: Educação
Palavras-chave
Formação - docência, Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), Cultura digital